صعوبات التعلم القراءة والكتابة من وجهة نظر أساتذة التعليم الابتدائي

Simple item page
dc.contributor.authorخولة, طيباوي
dc.date.accessioned2022-09-19T09:39:55Z
dc.date.available2022-09-19T09:39:55Z
dc.date.issued2022-06
dc.description.abstractهدفت الدراسة إلى التعرف لصعوبات تعلم القراءة والكتابة من وجهة نظر أساتذة التعليم الابتدائي استعملنا في ذلك أداة التالية : مقياس صعوبات تعلم القراءة والكتابة حيث تكونت عينة الدراسة من 30 ( 13 أستاذ و17 أستاذة ) يدرسون مادة اللغة العربية واللغة الفرنسية بابتدائيتين وهي تابعة لمدينة لمسيلة ، اختيرت العينة بطريقة قصدية ، استعملنا في ذلك المنهج الوصفي أما الأسلوب الاحصائي المستعمل هو المتوسط الحسابي، والنسب المئوية ،والتكرارات ، الاختبار باعتماد على برنامج، وبعد معالجة والتحليل توصلنا إلى النتائج التالية  عدم وجود فروق دالة إحصائيا في مستوى تقدير أساتذة تعليم الإبتدائي تعزى لمتغير الجنس  لا توجد فروق دالة إحصائيا في مستوى تقدير أساتذة تعليم الابتدائي تعزى لمتغير الأقدمية - لا توجد فروق دالة احصائيا في مستوى تقدير المؤهل العلميen_US
dc.identifier.urihttp://dspace.univ-msila.dz:8080//xmlui/handle/123456789/31809
dc.language.isootheren_US
dc.publisherجامعة محمد بوضياف بالمسيلة كلية العلوم الانسانية والاجتماعيةen_US
dc.relation.ispartofseriesعلم النفس;150/86/2022
dc.subjectاتجاه- صعوبات التعلم -القراءة –الكتابة-التعليم الابتدائي.en_US
dc.titleصعوبات التعلم القراءة والكتابة من وجهة نظر أساتذة التعليم الابتدائيen_US
dc.typeThesisen_US

Files

Original bundle
Now showing 1 - 1 of 1
Thumbnail Image
Name:
صعوبات التعلم القراءة والكتابة من وجهة نظر أساتذة التعليم الابتدائي.pdf
Size:
2.88 MB
Format:
Adobe Portable Document Format
Description:
Download
License bundle
Now showing 1 - 1 of 1
No Thumbnail Available
Name:
license.txt
Size:
1.71 KB
Format:
Item-specific license agreed upon to submission
Description:
Download

Collections

Master Thesis