أساليب الضبط عند أستاذ التربية البدنية والرياضية ودورها في تعديل سلوك التلاميذ

dc.contributor.authorحبيب, إسلام
dc.date.accessioned2020-11-11T08:26:56Z
dc.date.available2020-11-11T08:26:56Z
dc.date.issued2020-09
dc.description.abstractالملخص : بالعربية إن تحقيق التربية لأهدافها في بناء المجتمعات وتطويرها مرهون بإحداث التغيرات المرغوب فيها في سلوك المتعلم، فهي بذلك تحتاج إلى المعلم الناجح والفعال الذي يعد من العوامل المؤثرة في العملية التربوية بشكل عام، فهو الذي ينظم ويخطط للكيفية التي تعطى فيها المادة الدراسية والأنشطة الصفية التي من خلالها تتشكل اهتمامات المتعلمين واتجاهاتهم، وإن ما يحتاجه الموقف التعليمي داخل الفصل الدراسي هو حدوث تفاعل بين المعلم والمتعلم وبين المتعلمين أنفسهم قصد الارتقاء بشخصيتهم وإكسابهم المعارف والعلوم والقيم والاتجاهات التي تمكنهم من مسايرة مستجدات العصر. ويعد موضوع أساليب الضبط الصفي من بين أهم المواضيع التربوية التي تؤرق القائمين على الفعل التربوي لما لها من تأثير حقيقي على العملية التعليمية التعلمية. وعلى هذا الأساس، جاءت هذه الدراسة لتكشف أساليب الضبط عند أستاذ التربية البدنية والرياضية ودورها في تعديل سلوك التلاميذ. الكلمات المفتاحية: أساليب الضبط، السلوك، التربية البدنية بالفرنسية La réalisation de l'éducation pour ses objectifs dans la construction et le développement des sociétés dépend de la réalisation des changements souhaités dans le comportement de l'apprenant, il a donc besoin d'un enseignant efficace et performant qui est l'un des facteurs affectant le processus éducatif en général, c'est lui qui organise et planifie la manière dont le matériel d'étude et les activités en classe sont donnés à travers Les intérêts des apprenants et leurs attitudes sont façonnés, et ce dont la situation éducative a besoin en classe est une interaction entre l'enseignant et l'apprenant et entre les apprenants eux-mêmes afin d'améliorer leur personnalité et de leur fournir des connaissances, des sciences, des valeurs et des attitudes qui leur permettent de suivre le rythme de l'évolution des temps. Le sujet des méthodes de contrôle en classe fait partie des sujets pédagogiques les plus importants qui dérangent les responsables de l'acte éducatif car il a un réel impact sur le processus d'apprentissage pédagogique. Sur cette base, cette étude est venue révéler les méthodes de contrôle du professeur d'éducation physique et sportive et son rôle dans la modification du comportement des élèves. dans l'organisation. Amélioration de la performance des ressources humaines. Mots clés: techniques de contrôle, comportement, éducation physique بالإنجليزية Achieving education for its goals in building and developing societies depends on achieving the desired changes in the behavior of the learner, therefore he needs an effective and efficient teacher who is one of the factors affecting the educational process in general, it is he who organizes and plans the way in which study material and classroom activities are given through Learners' interests and attitudes are shaped, and what the educational situation needs classroom is an interaction between teacher and learner and between learners themselves in order to improve their personalities and provide them with knowledge, science, values and attitudes that enable them to keep pace with the classroom. evolution of times. The subject of control methods in the classroom is one of the most important pedagogical subjects which disturb those responsible for the educational act because it has a real impact on the pedagogical learning process. On this basis, this study came to reveal the methods of control of the teacher of physical education and sports and his role in the modification of the behavior of the pupils. Key words: control techniques, behavior, physical education جاء هذا البحث في فصول . الفصل الأول: الإطار العام للدراسة وتناول الفصل الثاني: أساليب الضبط أما الفصل الثالث: سلوك التلميذ الفصل الرابع : منهجية الدراســــــــة الفصل الخامس: عرض وتحليل ومناقشة النتائج الفصل السادس: الاستنتاجات والاقتراحات من أهم النتائج التي توصل إليها الباحث : وانطلاقا من إشكالية لأساليب الضبط عند أستاذ التربية البدنية والرياضية دور في تعديل سلوك التلاميذ وانطلاقا من الدراسات السابقة التي أكدت من خلال نتائجها أن الأسلوب العقابي يؤثر في ظهور السلوك العدواني وضعنا فرضية عامة وثلاث فرضيات فرعية، وللإحاطة بمتغيرات الدراسة تناولنا في كل فصل متغير واحد فقد خصص الفصل الثاني أساليب الضبط، والفصل الثالث للسلوك وبعد انتهاجها المنهج الوصفي كونه الملائم والمناسب لطبيعة المشكلة المدروسة، مستعملة في ذلك الأداة التالية: مقياس أساليب الضبط الصفي وبعد القيام بالمعالجة الإحصائية للبيانات الاختبار الفرضيات توصلنا نتيجة مفادها أنه لأساليب الضبط عند أستاذ التربية البدنية والرياضية دور في تعديل سلوك التلاميذ وذلك بتحقق جميع الفرضيات الجزئية. توصل الباحث للعديد من التوصيات أهمها :en_US
dc.identifier.urihttp://dspace.univ-msila.dz:8080//xmlui/handle/123456789/20295
dc.subjectأساليب الضبطen_US
dc.subjectالسلوكen_US
dc.subjectالتربية البدنيةen_US
dc.subjecttechniques de contrôleen_US
dc.subjectcomportementen_US
dc.subjectéducation physiqueen_US
dc.subjectcontrol techniquesen_US
dc.subjectbehavioren_US
dc.subjectphysical educationen_US
dc.titleأساليب الضبط عند أستاذ التربية البدنية والرياضية ودورها في تعديل سلوك التلاميذen_US
dc.title.alternativeدراسة ميدانية ببعض متوسطات ولاية المسيلةen_US
dc.typeThesisen_US

Files

Original bundle
Now showing 1 - 1 of 1
Loading...
Thumbnail Image
Name:
مذكرة-الطالب-اسلام-حبيب.pdf
Size:
4.66 MB
Format:
Adobe Portable Document Format
Description:
License bundle
Now showing 1 - 1 of 1
No Thumbnail Available
Name:
license.txt
Size:
1.71 KB
Format:
Item-specific license agreed upon to submission
Description:

Collections