لتقويم التشخيصي في حصة التربية البدنية وعلاقته ببناء الأهداف التعليمية في الطور الثانوي من وجهة نظر الأساتذة
| dc.contributor.author | قرين, عزالدين | |
| dc.date.accessioned | 2019-02-17T21:11:20Z | |
| dc.date.available | 2019-02-17T21:11:20Z | |
| dc.date.issued | 2018-09-09 | |
| dc.description.abstract | الملخص : بالعربية عنوان الدراسة : التقويم التشخيصي في حصة التربية البدنية وعلاقته ببناء الأهداف التعليمية في الطور الثانوي من وجهة نظر الأساتذة. الهدف من الدراسة معرفة علاقة التقويم لتشخيصي ببناء الأهداف التعليمية مشكلة الدراسة : هل للتقويم التشخيصي في حصة التربية البدنية علاقة ببناء الأهداف التعليمية فرضيات الدراسة : 1-تحديد نقائص التلاميذ يساهم في بناء الأهداف التعليمية 2-.استاذ التربية البدنية يعتمد على دوافع التلاميذ وحاجاتهم في بناء الأهداف التعليمية 3-.نتائج التقويم التشخيصي تكفي لبناء الأهداف التعليمية المنهج المتبع في الدراسة : المنهج الوصفي الأدوات المستخدمة في الدراسة :الاستبيان-برنامج spss كلمات المفتاحية : بالفرنسية Mots clés: Évaluation diagnostique, part de l'éducation physique et du sport, objectifs éducatifs- بالإنجليزية Keywords: Diagnostic assessment, physical education and sport share, educational objectives جاء هذا البحث في فصول . الفصل الأول :الخلفية النظرية والدراسات السابقة :تناولنا فيه اهم النظريات المفسرة للمتغيرات ومؤشرات الدراسة بالإضافة الى الدراسات السابقة والمشابهة لموضوع بحثنا هذا. الفصل الثاني:الاطار العام للدراسة تطرقنا الى الكلمات الدالة في الدراسة واشكالية البحث واهداف واهمية الدراسة . الفصل الثالث: الإجراءات الميدانية للدراسة تناولنا الطرق المنهجية للبحث والتي اشتملت على الدراسة الاستطلاعية ومنهج البحث والعينة وكيفية اختيارها ، وأدوات جمع البيانات والأساليب الإحصائية المستعملة. الفصل الرابع: عرض النتائج وتفسيرها ومناقشتها :تم عرض وتحليل ومناقشة النتائج وربطها بالدراسات السابقة. الفصل الخامس :استنتاجات واقتراحات تم وضع استنتاجات عامة وبعض الاقتراحات وصولا الى الخاتمة. من أهم النتائج التي توصلت إليها الباحث -إن أغلب الأساتذة يبنون الأهداف التعليمية انطلاقا من نقائص التلاميذ وحاجاتهم ودوافعهم. -للتقويم التشخيصي وظائف متعددة أهمها التشخيص والعلاج وإصلاح الأداء وتحسينه. -هناك اتفاق بين أراء الأساتذة حول مساهمة التقويم التشخيصي في تحديد المستوى الأولي للتلاميذ -التقويم التشخيصي في حصة التربية البدنية والرياضية يرصد أهم الأخطاء والنقائص. -التقويم التشخيصي هو الأساس في بناء الأهداف التعليمية . الاقتراحات: على ضوء الدراسة التي أجريتها لمعرفة علاقة التقويم التشخيصي في حصة التربية البدنية ببناء الأهداف التعليمية من وجهة نظر الأساتذة توصلت إلى مجموعة من الاقتراحات : 1-زيادة الاهتمام من قبل الوزارة بمادة التربية البدنية والرياضية. 2-رفع معامل مادة التربية البدنية والرياضية. 3-توفير الإمكانات المادية المتاحة للأساتذة في المؤسسات التربوية حتى يتسنى لهم التوظيف الجيد لمحتوى المادة. كشاف بالفرنسية Faculté Institut des sciences et des activités sportives et techniques et physiques Département: N° d’ordre :............................................................................. N° d’inscription : .......13/D10/130............................................................ Chercheur: graine azzeddine Soutenu publiquement le :03 juillet 2018 Titre de la thèse (mémoire) : Le calendrier diagnostique de la part de l'éducation physique et du sport et sa relation avec la construction d'objectifs éducatifs au secondaire Language de la these: arabic Pays : RÉPUBLIQUE ALGÉRIENNE-M’SILA Université: Université de M’sila Nom et Prénom de l’encadreur : faid abd erazak Grade : conferencier Nombre de page : .73 (cd-Rom* word * PDF) Ficher électronique Spécialité :Activité physique educatif Résumé : Titre de l'étude :L'évaluation diagnostique dans le secteur de l'éducation physique et sa relation avec la construction d'objectifs éducatifs au niveau secondaire Le but de l'étude: Connaître la relation entre Levaluation diagnostique et la construction d'objectifs éducatifs . Mots clés : Évaluation diagnostique, part de l'éducation physique et du sport, objectifs éducatifs. - Les résultats atteints les plus importants sont: La plupart des enseignants établissent des objectifs pédagogiques en fonction des lacunes, des besoins et des motivations des élèves. Le programme de diagnostic a plusieurs fonctions, dont la plus importante est le diagnostic, le traitement, la réparation et l'amélioration des performances. - Il existe un accord entre les points de vue des enseignants sur la contribution du calendrier de diagnostic dans la détermination du niveau initial des étudiants - Le calendrier de diagnostic dans la part de l'éducation physique et sportive surveille les erreurs et les lacunes les plus importantes. | en_US |
| dc.identifier.citation | جامعة محمد بوضياف المسيلة | en_US |
| dc.identifier.uri | http://dspace.univ-msila.dz:8080//xmlui/handle/123456789/7977 | |
| dc.publisher | معهد علوم وتقنيات النشاطات البدنية و الرياضية | en_US |
| dc.subject | التقويم التشخيصي | en_US |
| dc.subject | حصة التربية البدنية | en_US |
| dc.subject | الطور الثانوي | en_US |
| dc.title | لتقويم التشخيصي في حصة التربية البدنية وعلاقته ببناء الأهداف التعليمية في الطور الثانوي من وجهة نظر الأساتذة | en_US |
| dc.type | Thesis | en_US |
Files
License bundle
1 - 1 of 1
No Thumbnail Available
- Name:
- license.txt
- Size:
- 1.71 KB
- Format:
- Item-specific license agreed upon to submission
- Description: