دور الإتصال البيداغوجي لأستاذ التربية البدنية و الرياضية في الرفع من دافعية الإنجاز لدى تلاميذ المرحلة الثانوية
Loading...
Date
2017-05-20
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
معهد علوم وتقنيات النشطات البدنية و الرياضية
Abstract
الملخص :
عنوان الدراسة: دور الاتصال البيداغوجي لأستاذ التربية البدنية و الرياضية في الرفع من دافعية الإنجاز لدى
تلاميذ المرحلة الثانوية
هدفت هذه الدراسة إلى :
- إبراز دور للاتصال البيداغوجي للأستاذ في نجاح حصة التربية البدنية والرياضية.
- لفت انتباه أستاذ التربية البدنية والرياضية إلى اختيار الاتصال الأنجع لنجاح هذه الحصة.
- البحث عن دور الاتصال البيداغوجي في تنمية دافعية الإنجاز لدى تلاميذ الثانويات أثناء الحصة.
- إبراز العلاقة الموجودة بين الاتصال البيداغوجي للأستاذ و درجة دافعية التلاميذ أثناء حصة التربية البدنية والرياضية.
مشكلة الدراسة: هل للاتصال البيداغوجي لأستاذ التربية البدنية والرياضية دور في رفع دافعية الانجاز لدى تلاميذ
المرحلة الثانوية ؟
فرضيات الدراسة:- للاتصال البيداغوجي لأستاذ التربية البدنية والرياضية دور في رفع دافعية الانجاز لدى تلاميذ
المرحلة الثانوية.
-للاتصال البيداغوجي لأستاذ التربية البدنية والرياضية دور في زيادة الرغبة للممارسة لدى تلاميذ المرحلة الثانوية.
- للاتصال البيداغوجي لأستاذ التربية البدنية والرياضية دور في تحفيز تلاميذ المرحلة الثانوي.
- للاتصال البيداغوجي لأستاذ التربية البدنية والرياضية دور في توجيه ميول التلاميذ أثناء ممارسة التربية البدنية
والرياضية.
و قد اشتملت عينة الدراسة على 100تلميذ، اختيروا بطريقة عشوائية - انتهج الباحث المنهج الوصفي و استعان
بأداة " الإستبيان "" ، حيث شمل على 3محاور ، ب 19عبارة.
تم تطبيق الأساليب الإحصائية حسب طبيعة الدراسة باستخدام برنامج .spss
كلمات المفاتيح: الاتصال البيداغوجي- أستاذ التربية البدنية و الرياضية – دافعية الإنجاز.
جاء هذا البحث في خمسة فصول:
الفصل الأول : الخلفية النظرية و الدراسات السابقة
وتناول الفصل الثاني : الإطار العام للدراسة
أما الفصل الثالث : تناول الدراسة الاستطلاعية
الفصل الرابع : تحليل و مناقشة النتائج
الفصل الخامس : الإستنتاجات
من أهم النتائج التي توصلت إليها الباحث :
- طريقة الاتصال المتبعة من طرف أساتذة التربية البدنية والرياضية خلال عملية التدريس تعمل على تحفيز وزيادة رغبة
التلاميذ نحو ممارسة حصة التربية البدنية والرياضية.
- المكتسبات العلمية والمعرفية لأساتذة التربية البدنية والرياضية تساعدهم في الرفع من دافعية الانجاز لديهم.
- طريقة تعامل أساتذة التربية البدنية والرياضية مع التلميذ تعمل على زيادة دافعية الانجاز لديه.
- الأسلوب المتبع من طرف الأستاذ يلعب دور في زيادة الرغبة نحو ممارسة حصة التربية البدنية والرياضية وتحقيق نتائج ايجابية.
- تنوع الاتصال بين التلميذ و الأستاذ يؤدي إلى توجيه ميول التلميذ أثناء الممارسة الرياضية.
- نقص الاتصال بين التلميذ و الأستاذ يتحكم في اختلاف مردود الدافعية للتلميذ.
توصل الباحث لمقترحات عديدة أهمها :
العمل على تنمية دوافع التلاميذ نحو ممارسة الأنشطة البدنية والرياضية وذلك عن طريق التوعية بأهمية هاته
الأخيرة في تنمية الصحة الجسمية والعقلية والنفسية للفرد.
-ضرورة الاهتمام بالتلاميذ الذين يعانون من المشاكل النفسية والبدنية من خلال مرافقتهم و ربط الاتصال معهم ومساعدتم في حل مشاكلهم.
- ضرورة تنمية العلاقة التربوية ) أستاذ – تلميذ( أثناء حصة التربية البدنية والرياضية.
- الاهتمام بحصة التربية البدنية والرياضية وإعطاء مكانة لها بين المواد الأساسية الأخرى لما تلعبه من أهمية في التأثيرعلى سلوكات التلاميذ خلال عملية التعليم.
- تنويع أساليب الاتصال المتبعة من طرف الأستاذ و مراعاة هذا الجانب و إعطائه أهمية كبيرة كونه مؤثر أساسي
Description
Keywords
الاتصال البيداغوجي, أستاذ التربية البدنية و الرياضية, دافعية الإنجاز