نمط شخصية أستاذ التربية البدنية والرياضية وعلاقته بدافعية الانجاز لدى تلاميذ الطور الثانوي دراسة ميدانية بثانويات ولاية برج بوعريريج
| dc.contributor.author | ربيعي, نبيل | |
| dc.contributor.author | د.كرميش, عبدالمالك | |
| dc.date.accessioned | 2021-12-13T09:05:07Z | |
| dc.date.available | 2021-12-13T09:05:07Z | |
| dc.date.issued | 2021-07 | |
| dc.description.abstract | هدفت الدراسة الحالية إلى محاولة إبراز العلاقة القائمة بين نمط شخصية أستاذ التربية البدنية والرياضية ودافعية الانجاز لدى التلاميذ، ومن أجل تحقيق الأهداف المسطرة واختبار فرضيات الدراسة قام الباحث بإتباع الخطوات الأساسية للمنهج الوصفي الارتباطي، الذي يتناسب مع هذه الدراسة، معتمداً في ذلك على مقياس دافعية الانجاز وقياس ايزنك للشخصية من أجل جمع البيانات، حيث طبقة الدراسة على عينة مكونة من 10 أساتذة ، وعينة أخرى بلغت 150 تلميذ تم اختيارهم بالطريقة العشوائية البسيطة، ومن أجل الوصول إلى نتائج قام الباحث بتحليل العديد من الدراسات السابقة والمشابهة، ثم قام بمناقشة نتائجها وربطها بالدراسة الحالية، ومن مجمل ما توصل إليه الباحث الباحث أن هنالك علاقة بين نمط شخصية أستاذ التربية البدنية ودافعية الانجاز لدى تلاميذ الطور الثانوي وقد بينت الدراسة أنه كلما كان نمط شخص الأستاذ يميل إلى الانبساطية ارتفعت دافعية الانجاز للتلميذ ، و العكس عند النمط العصبي، فإن دافع الانجاز هنا يقل، وكذا وجود علاقة ارتباطية بين نمط الشخصية و دافع الانجاز لدى التلميذ جاء هذا البحث في فصول الفصل الأول: الإطار العام للدراسة الفصل الثاني : الشخصية وأستاذ التربية البدنية والرياضية الفصل الثالث :التعليم الثانوي وممارسة الرياضة الفصل الرابع: المراهقة الفصل الخامس :الدافعية الفصل السادس :منهجية الدراسة الفصل السابع:تحليل وتمحيص دراسات سابقة الفصل الثامن :الاستنتاجات والاقتراحات والفرضيات المستقبلية من أهم النتائج التي توصلت إليها الباحثة : توصلت الباحثة للعديد من التوصيات أهمها : • ترتفع دافعية الإنجاز للتلميذ في حصة التربية البدينة و الرياضية عند الأستاذ ذو نمط الشخصية المنبسطة ، أي كلما كانت شخصية الأستاذ منبسطة كلما زادت دافعية التلاميذ نحو الانجاز والعمل والرغبة في التفوق في حصة التربية البدنية والرياضية . • تنخفض دافعية الإنجاز للتلميذ في حصة التربية البدينة و الرياضية عند الأستاذ ذو نمط الشخصية العصبية ،أي كلما كانت شخصية الأستاذ عصبية كلما قلت دافعية الانجاز، وظهرت علامات الملل لدى التلاميذ. • عموم ما توصل إليه الباحث أن هنالك علاقة بين نمط شخصية أستاذ التربية البدنية ودافعية الانجاز لدى تلاميذ الطور الثانوي . • فقد أظهرت الدراسة الأبعاد الأساسية العلاقة نمط الشخصية بدافعية الإنجاز لدى التلاميذ نحو حصة التربية البدنية و الرياضية في مرحلة التعليم الثانوي وقد بينت الدراسة أنه كلما كان نمط شخص الأستاذ يميل إلى الانبساطية ارتفعت دافعية الانجاز للتلميذ ، و العكس عند النمط العصبي، فإن دافع الانجاز هنا يقل، وكذا وجود علاقة ارتباطية بين نمط الشخصية و دافع الانجاز لدى التلميذ،. توصل(ت) الباحث لمقترحات عديدة أهمها : أهم المقترحات • تقديم الاهتمام الكافي بشخصية أستاذ التربية البدنية والرياضية خلال فترات الإعداد والتكوين وتلقين الشخصية المناسبة لهذه المهنة . • تنمية العلاقة القائمة بين الأستاذ والتلميذ من أجل الوصول إلى الأهداف المنشودة من التربية البدنية والرياضية • الانتقاء الجيد للأساتذة الأكفاء والجيدين ذوي المهارات والخبرات | en_US |
| dc.identifier.uri | http://dspace.univ-msila.dz:8080//xmlui/handle/123456789/27581 | |
| dc.subject | نمط الشخصية | en_US |
| dc.subject | أستاذ التربية البدنية | en_US |
| dc.subject | دافعية الانجاز نحو حصة التربية البدنية | en_US |
| dc.subject | تلاميذ المرحلة الثانوية | en_US |
| dc.title | نمط شخصية أستاذ التربية البدنية والرياضية وعلاقته بدافعية الانجاز لدى تلاميذ الطور الثانوي دراسة ميدانية بثانويات ولاية برج بوعريريج | en_US |
| dc.type | Thesis | en_US |