التحديات الراهنة لتدريس مادة التربية البدنية والرياضية في المرحلة الابتدائية من وجهة نظر معلمي المادة ومدراء الابتدائيات
| dc.contributor.author | عويشات عماد | |
| dc.contributor.author | Supervisor بوجليدة حسان | |
| dc.date.accessioned | 2024-10-25T15:59:48Z | |
| dc.date.available | 2024-10-25T15:59:48Z | |
| dc.date.issued | 2024-06-08 | |
| dc.description.abstract | الملخص بالعربية: موضوع بحثنا هو " التحديات الراهنة لتدريس مادة التربية البدنية والرياضية في المرحلة الابتدائية من وجهة نظر معلمي المادة ومدراء الابتدائيات" حيث هدفت الدراسة إلى معرفة الصعوبات التي تواجه تدريس المادة المرتبطة بنقص الوسائل والامكانيات, والمرتبطة بمحتوى منهاج المادة ومدى ملاءمته مع واقع المؤسسات وكذلك المرتبطة بخصائص الفئة العمرية(6-11) واحتياجاتها, وهذا من خلال الإجابة على التساؤل الرئيسي للدراسة الذي كان " ماهي التحديات الراهنة لتدريس مادة التربية البدنية والرياضية في المرحلة الابتدائية من وجهة نظر معلمي ومدراء الابتدائيات؟ , وقد اعتمدنا في هذه الدراسة على المنهج الوصفي باستخدام أداة الاستبيان على عينة تم اختيارها بطريقة عشوائية قدرت ب57 معلم للتربية البدنية والرياضية في المرحلة الابتدائية و 57 مدير ابتدائي , ومن أهم النتائج التي توصلت إليها دراستنا نقص كبير في الوسائل البيداغوجية الخاصة بتدريس المادة, غياب الهياكل والمنشآت وإن وجدت فهي غير أمنة ما يشكل خطرا على صحة التلاميذ, عدم وجود ميزانية خاصة باقتناء الوسائل التعليمية في الابتدائيات, عدم ملاءمة محتوى المنهاج مع واقع الابتدائيات والهياكل والوسائل الموجودة فيها, الوقت المخصص لحصة التربية البدنية والرياضية في المرحلة الابتدائية غير كاف لتحقيق أهداف الحصة, احتياج معلمي المادة لتكوين متخصص لفهم محتوى المنهاج كونها أول سنة يسند فيها تدريس المادة لمعلم متخصص ومع منهاج جديد, خصائص الفئة العمرية وصعوبة التعامل معها واحتياج المعلمين لتكوين متخصص في هذا الشأن سواء في علم النفس التربوي أو علم الاجتماع. عنوان الدراسة : . "التحديات الراهنة لتدريس مادة التربية البدنية والرياضية في المرحلة الابتدائية من وجهة نظر معلم المادة ومدراء الابتدائيات" دراسة مسحية لبعض ابتدائيات ولاية برج بوعريريج. أهداف الدراسة: • معرفة تحديات تدريس مادة التربية البدنية والرياضية في المرحلة الابتدائية المرتبطة بتوفر الوسائل البيداغوجية ومساحات ممارسة الانشطة الرياضية. • معرفة تحديات تدريس مادة التربية البدنية والرياضية المرتبطة بمحتوى المنهاج ومدى ملاءمته مع واقع الابتدائيات. • معرفة تحديات تدريس مادة التربية البدنية والرياضية المرتبطة بخصائص الفئة العمرية (6-11) واحتياجاتها. • معرفة احتياجات معلمي المادة المتعلقة بالوسائل والامكانيات ومحتوى المنهاج وخصائص الفئة العمرية. التساؤل العام الدراسة : ماهي التحديات الراهنة لتدريس مادة التربية البدنية والرياضية في المرحلة الابتدائية من وجهة نظر معلم المادة ومدراء الابتدائيات؟ التساؤلات الجزئية : أ- ما هي التحديات الراهنة لتدريس مادة التربية البدنية والرياضية في المرحلة الابتدائية المرتبطة بتوفر الوسائل والإمكانيات من وجهة نظر معلم المادة ومدراء الابتدائيات؟ ب- ما هي التحديات الراهنة لتدريس مادة التربية البدنية والرياضية في المرحلة الابتدائية المرتبطة بمحتوى المنهاج من وجهة نظر المعلم؟ ج- ما هي التحديات الراهنة لتدريس مادة التربية البدنية والرياضية في المرحلة الابتدائية المرتبطة بخصائص المرحلة العمرية (6-11) من وجهة نظر المعلم؟ الفرضية العامة للدراسة : هناك تحديات وصعوبات كبيرة تواجه تدريس التربية البدنية والرياضية في المرحلة الابتدائية من وجهة نظر معلم المادة ومدراء الابتدائيات. الفرضيات الجزئية • من التحديات الراهنة لتدريس مادة التربية البدنية والرياضية في المرحلة الابتدائية نقص الوسائل والإمكانيات. • من التحديات الراهنة لتدريس مادة التربية البدنية والرياضية في المرحلة الابتدائية عدم ملائمة محتوى المنهاج مع واقع الابتدائيات. • من التحديات الراهنة لتدريس مادة التربية البدنية والرياضية في المرحلة الابتدائية خصائص المرحلة العمرية (6-11) واحتياجاتها. المنهج المتبع في الدراسة : المنهج الوصفي لملاءمته لطبيعة دراستنا الأدوات المستخدمة في الدراسة استعنا في بحثنا هذا بالاستبيان لجمع البيانات وهو من الوسائل الشائعة في البحوث الوصفية. الكلمات المفتاحية بالعربية: التدريس, التربية البدنية والرياضية, المرحلة الابتدائية, المنهاج. بالإنجليزية: جاء هذا البحث في فصول: . الفصل الأول: الاطار العام للدراسة. الفصل الثاني:التدريس الفصل الثالث :التربية البدنية والرياضية الفصل الرابع: المرحلة الابتدائية الفصل الخامس: منهجية الدراسة الفصل السادس: عرض وتحليل ومناقشة النتائج الفصل السابع: الاستنتاجات والاقتراحات. من أهم النتائج التي توصل إليها الباحث : • انعدام الفضاءات والمساحات المخصصة للنشاط الرياضي في المدارس الابتدائية ما يصعب من مأمورية المعلمين. • افتقار مساحات اللعب الموجودة للجانب الأمني ما يشكل خطرا على صحة التلاميذ ويعيق الممارسة السليمة للنشاط الرياضي في الابتدائيات. • النقص الحاد في الوسائل التعليمية والبيداغوجية المساعدة على تحقيق أهداف المادة. • عدم تخصيص ميزانية خاصة باقتناء الوسائل التعليمية المساعدة في تدريس المادة . • محدودية دور جمعيات أولياء التلاميذ في مرافقة معلمي المادة مدراء الابتدائيات لتحسين ظروف تدريس المادة. • الوقت غير الكافي المخصص لحصة التربية البدنية والرياضية حسب المنهاج. • صعوبة تحليل وفهم محتوى المنهاج من طرف المعلمين كونه منهاج جديد. • غياب الوسائل البيداغوجية اللازمة لتطبيق محتوى المنهاج. • منهاج التربية البدنية والرياضية في المرحلة الابتدائية غير ملم بكل ما يحتاجه الطفل في المرحلة العمرية (6-11) سنة. • افتقار معلمي المادة للخبرة اللازمة التي تساعدهم في التعامل مع تلاميذ المرحلة الابتدائية. • التكوين الاكاديمي لمعلمي المادة غير كاف لمساعدتهم في التعامل مع تلاميذ المرحلة الابتدائية كون التربصات الميدانية في الليسانس والماستر كانت في المتوسطات والثانويات. • اسناد أكثر من ابتدائية لمعلم واحد ما صعب من مهمتهم بسبب بعد المسافة بين الابتدائيات وانعدام النقل خاصة في المناطق الريفية. أهم التوصيات:. • ضرورة الاهتمام بمادة التربية البدنية والرياضية من جانب القائمين على الشأن التربوي من أجل تحسين ظروف تدريسها. • توفير المنشآت ومساحات اللعب والوسائل البيداغوجية اللازمة التي تساعد على تحقيق أهداف المادة. • تخصيص ميزانية سنوية في الاعتمادات المالية للابتدائيات خاصة بالوسائل التعليمية للمادة. • العمل على تحسين الجانب الأمني للهياكل الرياضية في الابتدائيات لضمان الممارسة السليمة الآمنة للتلاميذ. • إعطاء أهمية أكبر للتربية البدنية والرياضية في المرحلة الابتدائية لكون التلميذ في هذه المرحلة يحتاج للعب والمرح كونه في طور النمو. • العمل على تأهيل معلمي التربية البدنية والرياضية في المرحلة الابتدائية عن طريق التكوين المستمر من طرف مفتشي المادة . • ضرورة مراعاة المعايير التقنية قبل إنجاز أي مجمع مدرسي جديد من حيث احتوائه على المرافق الرياضية التي من شأنها تسهيل مهمة الأساتذة في تدريس مادة التربية البدنية والرياضية. • وضع مناهج واضحة ودقيقة مبنية على أساس النتائج العلمية الحديثة وحسب مرحلة التدريس لتحسين نوعية الممارسة الرياضية. • زيادة الوقت المخصص لحصة التربية البدنية والرياضية في المرحلة الابتدائية المقدر بساعة من الزمن حسب المنهاج بنصف ساعة لتصبح مدة الحصة 90 دقيقة. • العمل على إلزام إدارة المدارس الابتدائية على تطبيق النصوص الخاصة بالتربية البدنية والرياضية. Searchlight in English Faculty Institute of Sciences and Sports and Technical and PhysicalActivities Department: Order No:......................................................... No. d 'registration : 202323053097289 Searcher : Aouichat Imad Publicly supported on :08 June 2024 Title of the thesis (dissertation): . the present challenges in teaching physical and sport education at the primary school stage. And this is though the point of view of the teachers and directors in elementary schools. Language of the thesis: Arabic. Model of the thesis: Master Country: REPUBLIC OF ALGERIA-M'SILA University: University of M'sila Surname and first name of the supervisor Boudjelida Hassene Grade: Lecturer Number of pages:106. Option: School sports physical activity Summary: Our research is about the present challenges in teaching physical and sport education at the primary school stage. And this is though the point of view of the teachers and directors in elementary schools. The study aims at knowing difficulties that counter teaching this subject related to the lack of facilities and equipments. I addition to the curriculum contents and how far it is adequate with the actual reality of establishments. Furthermore the obstacles related to the specification of the age categories(6-11) and their needs and her comes the response to the principle question of the research that was: what present challenges are to teach physical education in the primary school stage standing on the point of view the teachers and directors? We have adopted the descriptive approach trough a questionnaire on a samble chosen in a random way. The questionnaire touched 57 teachers of sport and physical education in the elementary school. In addition to 57 directors in the same stage. The most important results our research extracted were: • Important lack in facilities to teach this subject at the elementary school stage. • absence of structures and establishments even found it is unsafe and makes the pupils in danger. • No special budgets to held the necessary facilities elementary school. • Inappropriate syllabus content compared to the actual schools facilities and accommodations. • Insufficient time given to sport session leads to unfulfill the session objectives. • The need to specialised teachers formation to comprehend the contents of the curriculum. Because it is the first year to teach this subject at the primary school. • Properties of this category of pupils and the difficulties when dealing with them because teachers need a specific formation either in matter of psycho-pedagogical or psycho-social. Title of the study: the present challenges in teaching physical and sport education at the primary school stage. And this is though the point of view of the teachers and directors in elementary schools. . The purpose of the study: The study aims at knowing difficulties that counter teaching this subject related to the lack of facilities and equipments. I addition to the curriculum contents and how far it is adequate with the actual reality of establishments. Furthermore the obstacles related to the specification of the age categories(6-11) and their needs and her comes the response to the principle question of the research that was: what present challenges are to teach physical education in the primary school stage standing on the point of view the teachers and directors? . Problem: what present challenges are to teach physical education in the primary school stage standing on the point of view the teachers and directors? Hypotheses: 1-the current challenges to teach physical and sport education at the primary school is the lack of facilities and potentials 2 - the current challenges to teach physical and sport education at the primary school is inappropriate contents of the syllabus with the actuality of the elementary school 3 the current challenges to teach physical and sport education at the primary school is the age specification (6-11) and their needs Key words : physical and sport education – teaching – elementary stage - syllabus - The most important results achieved are: • Important lack in facilities to teach this subject at the elementary school stage. • absence of structures and establishments even found it is unsafe and makes the pupils in danger. • No special budgets to held the necessary facilities elementary school. • Inappropriate syllabus content compared to the actual schools facilities and accommodations. • Insufficient time given to sport session leads to unfulfill the session objectives. • The need to specialised teachers formation to comprehend the contents of the curriculum. Because it is the first year to teach this subject at the primary school. • Properties of this category of pupils and the difficulties when dealing with them because teachers need a specific formation either in matter of psycho-pedagogical or psycho-social. | |
| dc.identifier.uri | https://dspace.univ-msila.dz/handle/123456789/44453 | |
| dc.language.iso | other | |
| dc.publisher | Mohamed Boudia University of M'sila | |
| dc.subject | التدريس | |
| dc.subject | التربية البدنية والرياضية | |
| dc.subject | المرحلة الابتدائية | |
| dc.subject | المنهاج | |
| dc.title | التحديات الراهنة لتدريس مادة التربية البدنية والرياضية في المرحلة الابتدائية من وجهة نظر معلمي المادة ومدراء الابتدائيات | |
| dc.type | Thesis |