صعوبات تعلم القراءة والكتابة في مادة اللغة العربية لدى تلاميذ السنة الثانية من التعليم الابتدائي من وجهة نظر المعلمين دراسة ميدانية ببعض مدارس مركز بلدية أولاد عدي القبالة
| dc.contributor.author | توم هجيرة, همال سليمة | |
| dc.date.accessioned | 2019-10-06T10:48:59Z | |
| dc.date.available | 2019-10-06T10:48:59Z | |
| dc.date.issued | 2012-06-20 | |
| dc.description.abstract | دراسة العنوان: صعوبات تعلم القراءة و الكتابة في مادة اللغة العربية لدى تلاميذ السنة الثانية ابتدائي من وجهة نظر المعلمين . هدف الدراسة : إلى التعرف على أهم العوامل التي تقف وراء صعوبات تعلم القراءة و الكتابة في مادة اللغة العربية لدى تلاميذ السنة الثانية ابتدائي . عينة الدراسة : تكونت عينة الدراسة من 39 معلما و معلمة و هي عينة عشوائية نسبتها : كانت نسبة عينة الدراسة 30%من المجتمع الأصلي. الأداة المستخدمة : الاستبيان الأدوات الإحصائية : النسب المئوية ، اختبار k2 الاستنتاج :نستنتج أن هناك عوامل بيئية وتعليمية وشخصية تقف وراء صعوبات تعلم القراءة والكتابة لدى تلاميذ سنة الثانية ابتدائي . أهم توصية : 1- إجراء دراسات مشابهة و مكملة للوقوف على عوامل أخرى تساهم في وجود صعوبات القراءة و الكتابة لدى التلاميذ. 2- مراعاة الحلول المقدمة لمعالجة صعوبات القراءة و الكتابة و أخذها بعين الاعتبار thème de l'étude: des difficultés d'apprentissage à lecture et à écriture dans la langue arabe dans la deuxième année les élèves du primaire du point de vue des enseignants. Objectif de l'étude: Pour identifier les facteurs les plus importants derrière les difficultés d'apprentissage de la lecture et l'écriture en langue arabe chez les élèves de deuxième année primaire. Etude de l'échantillon: L'échantillon se composait de 39 enseignants et enseignants et constitue un échantillon aléatoire Taux: la proportion de l'échantillon d'étude 30% de la société d'origine. L'outil utilisé: questionnaire Outils statistiques: pourcentages, test k2 Conclusion: Nous concluons qu'il existe des facteurs environnementaux, éducatifs et personnels derrière les difficultés d'apprentissage de la lecture et l'écriture dans la deuxième année les élèves du primaire. La recommandation la plus importante: 1 - Mener des études similaires et complémentaires à savoir les autres facteurs contribuant à l'existence de difficultés de lecture et d'écriture chez les élèves. 2 - en tenant compte des solutions proposées pour résoudre les difficultés de lecture, en écriture, en tenant compte | en_US |
| dc.identifier.uri | http://dspace.univ-msila.dz:8080//xmlui/handle/123456789/17411 | |
| dc.language.iso | other | en_US |
| dc.publisher | جامعة محمد بوضياف بالمسيلة كلية العلوم الانسانية والاجتماعية | en_US |
| dc.relation.ispartofseries | علم النفس;04/2012 | |
| dc.title | صعوبات تعلم القراءة والكتابة في مادة اللغة العربية لدى تلاميذ السنة الثانية من التعليم الابتدائي من وجهة نظر المعلمين دراسة ميدانية ببعض مدارس مركز بلدية أولاد عدي القبالة | en_US |
| dc.type | Thesis | en_US |