( أثر برنامج مقترح بالتربية الحركية لتنمية بعض المهارات الحركية الأساسية لتلاميذ (06-07سنوات
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Date
2018-06-12
Authors
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Volume Title
Publisher
Université de M'sila
Abstract
Cette étude visait à identifier l'effet d'un programme sur l'éducation motrice d'une développement de certaines habiletés motrices pour les élèves (06-07 ans). Identifier l'impact du programme préparé par l'enseignant de l'école primaire sur le développement de certaines habiletés motrices pour les enfants (06-07 ans) et comparer les deux programmes dans le développement des habiletés motrices de base. L'étudiant expérimental a utilisé la méthode expérimentale en utilisant un plan expérimental pour faire tourner les collections (premier groupe expérimental et deuxième groupe expérimental) avec le pré-test et le premier et le second et le second (séquentiel).
L'échantillon de l'étude était composé de 68 élèves de l'école primaire de Selali Farhat-Barika dans la province de Batna, durant l'année académique 2016/2017, sur 115 étudiants de la deuxième année (la communauté de recherche) âgés de (06 et 07 ans) , Représentant deux sections de la deuxième année du primaire trois sections sur trois ont été choisis au hasard en tirant entre trois sections, une section représentant le premier groupe expérimental de 34 élèves (17 mâles et 17 femelles) appliqué le programme proposé d'éducation motrice préparé par l'étudiant chercheur Et un second groupe expérimental de 34 élèves (17 mâles et 17 femelles), applique Le programme préparé par le cours normal de l'école primaire à l'étude par l'enseignant, ainsi que l'utilisation de la méthode de sélection aléatoire en combinaison afin d'assurerLa similitude des participants dans les premier et deuxième groupes expérimentaux pour les variables qui pourraient affecter le résultat de l'étude.
Afin d'atteindre les objectifs de l'étude, un questionnaire a été préparé pour un groupe de spécialistes dans le domaine de l'éducation physique et sportive, afin de de proposer des tests de de habiletés motrices. six habiletés ont été choisies: deux locomotrices transitoires (saut et bondir), deux locomotrices non transitoires (Equilibre, plier et étirer) deux manipulatrices (Tir, Pass et Réception) (12 tests pour chaque habiletés), toutes ont un haut niveau d'honnêteté, de stabilité et d'objectivité. Les tests tribaux sont ensuite appliqués aux deux groupes Le programme consistait en une série de petits jeux, L'histoire cinétique et de Exercices sous forme de jeux, qui ont duré 14 semaines, avec 28 unités éducatives d'une durée de 60 minutes chacune, après l'achèvement des deux programmes de la première phase. Les premiers essais expérimentaux des deux groupes expérimentaux ont été appliqués: la deuxième phase de l'expérience a débuté par la rotation entre les deux groupes et la deuxième dimension (séquentielle) des deux groupes a été appliquée.
Après avoir recueilli les données pour les variables utilisées dans cette recherche, le traitement statistique approprié a été effectué pour atteindre les objectifs et vérifier la validité des hypothèses en utilisant les lois statistiques, ainsi que l'ordinateur par le programme d'analyse prédictive Logiciel d'analyse prédictive (PASW) (anciennement Système statistique pour les sciences sociales - SPSS) IBM SPSS Statistics 25.0.
À la lumière des résultats des mesures, de l'analyse et de la discussion, et selon les caractéristiques du milieu de la recherche, les conclusions suivantes ont été tirées:
- L'émergence de différences statistiques et pratiques entre les mesures tribales et Première mesure dimensionnelle dans tous les tests de habiletés motrices, et par sexe dans les tests de habiletés de saut, de plier et étirer,tir faveur pour le Première mesure dimensionnelle .
- L'émergence de différences statistiques et pratiques entre les mesures tribales et Première mesure dimensionnelle dans tous les tests de habiletés motrices, et par sexe dans les tests de habiletés de saut, de plier et étirer,tir faveur pour le Première mesure dimensionnelle .
- L'émergence de différences statistiques et pratiques entre les premières mesures bidimensionnelles des premier et deuxième groupes expérimentaux dans tous les tests de habiletés motrices pour le premier groupe expérimental.
L'émergence de différences statistiques et pratiques entre les mesures de suivi de première et deuxième dimension dans tous les tests de habiletés motrices, et par sexe dans les tests des habiletés de saut, de plier et étirer,tir faveur de deuxième dimension
- L'émergence de différences statistiques et pratiques entre les mesures de suivi de première et de deuxième dimension dans tous les tests de habiletés motrices, et selon le sexe dans les habiletés de saut, de plier et étirer,tir faveur de deuxième dimension.
- Il n'y a pas de différence statistiquement significative entre les deux mesures post-titrage des premier et deuxième groupes expérimentaux dans tous les tests de motricité de base.
Ainsi, le programme proposé dans le domaine de l'éducation motrice dépassait le programme régulier préparé par l'instituteur en termes statistiques et pratiques, et il y avait des différences significatives selon le sexe ddans les habiletés de saut, de plier et étirer,tir pour les groupes expérimentaux.
Mots-clés: programme: - éducation motrice - habiletés motrices - élèves (06-07 ans).