بناء بطارية للقدرات العقلية العامة (اللفظية-الكمية-المكانية) للتوجيه المدرسي لتلاميذ السنة الرابعة متوسط
| dc.contributor.author | العيد بوقرة | |
| dc.date.accessioned | 2023-05-24T11:10:25Z | |
| dc.date.available | 2023-05-24T11:10:25Z | |
| dc.date.issued | 2023 | |
| dc.description.abstract | هدفت الدراسة إلى بناء بطارية للقدرات العقلية العامة التي تتكون من (65) بندا موزعة على ثلاث اختبارات (اللفظية، الكمية، والمكانية) للتوجيه المدرسي، تم تطبيق هذه البطارية على عينة عشوائية من تلاميذ السنة الرابعة متوسط لمدينة المسيلة لسنة (2021/2022) حيث بلغ عدد العينات في مختلف مراحل الدراسة (405) تلميذا وتلميذة، استخدم الباحث المنهج الوصفي في كل مجريات بحثه. واستخدام الأساليب الإحصائية التالية:( المتوسط الحسابي، الانحراف المعیاري، معاملات الصعوبة، معاملات التمییز، التباين، معامل الإرتباط(Pearson)، معامل الثبات التجزئة النصفية، معامل الثبات كيودر-ريتشاردسون، (T-test) للفروق، التحليل التوكيدي، الدرجات التائية، والمئینیات). أظهرت نتائج الدراسة ان قيم معاملات صعوبة اختبارات البطارية تتراوح بين (0.25– 0.64)، قيم معاملات التمييز لاختبارات البطارية تراوحت بين (0.17 –0.68)، قيم معاملات الصدق التمييزي للاختبارات تراوحت بين (50.36-90.4) وكلها دالة عند مستوى الدلالة(0.05) معامل الثبات باستخدام معادلة سبيرمان-براون بمعادلة جتمان (Guttmann) للاختبارات الثالث بلغت نحو (0.90)، كما بلغت قيمة معامل الثبات بمعادلة كيودر-ريتشاردسون لبطارية القدرات العامة (0.878) وتراوحت بين( 0.87-0.89) في المقاييس الثلاث، و جاءت معظم قيم مؤشرات المطابقة للنموذج العاملي التوكيدي مقبولة. تم استخراج معايير الأداء من خلال الدرجات التائية والرتب المئينية التي في ضوئها تم تفسير الدرجات الخام لعينة التقنين. | en_US |
| dc.identifier.uri | http://dspace.univ-msila.dz:8080//xmlui/handle/123456789/38748 | |
| dc.publisher | université msila | en_US |
| dc.subject | بطارية القدرات العقلية العامة، القدرات اللفظية، القدرات الكمية، القدرات المكانية التوجيه المدرسي | en_US |
| dc.title | بناء بطارية للقدرات العقلية العامة (اللفظية-الكمية-المكانية) للتوجيه المدرسي لتلاميذ السنة الرابعة متوسط | en_US |
| dc.type | Thesis | en_US |