دور إستراتيجيات التدريس(التعلم التعاوني) في الحد من ظاهرة السلوك العدواني لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية من وجهة نظر المعلمين. -دراسة ميدانية في بعض ابتدائيات مدينة المسيلة
Loading...
Date
2022-10
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Abstract
هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن دور إستراتيجية التدريس(التعلم التعاوني)في الحد من ظاهرة السلوك العدواني لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية حسب آراء المعلمين، والتعرف على الفروق بين آراء المعلمين حول دور إستراتيجية التدريس(التعلم التعاوني) في الحد من السلوك العدواني لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية تعزي لمتغيري الخبرة والمؤهل العلمي، حيث استخدمت الباحثتان المنهج الوصفي بطريقة تحليلية لهذه الدراسة، حيث تكونت العينة الدراسة من 35 معلما، وتحصلنا على هذه العينة عن طريق المصلحة المتخصصة بكل مدرسة ابتدائية، استخدام معامل الارتباط بيرسون لحساب صدق الاتساق الداخلي، معامل ألفا كرونباخ لحساب الثبات، صدق المقارنة الطرفية أو ما يسمى بالصدق التمييزي عن طريق (Ttest)، تم التوصل إلى نتائج التالية: اختبار اِعتدالية التوزيع الطبيعي، التكرار والنسب المئوية والمتوسط والحسابي والانحراف المعياري لوصف متغير الدراسة، اختبار الدلالة الإحصائية (Ttest) في معالجة الفرضيتين العامة والجزئية الأولى، اختبار تحليل التباين الأحادي أنوفا (ANOVAwaw waw) في معالجة الفرضية الجزئية الثانية، وبعد جمع البيانات وتحليلها توصلنا من خلال مناقشة نتائج الفرضيات وفق التحليل الإحصائي للبيانات في تناول الارتباط بين متغيري الدراسة، تم توصل إلى تحقيق الفرضية العامة والتي تنص على أن لإستراتيجية التدريس(التعلم التعاوني) دور إيجابي في الحد من مشكل السلوك العدواني، حيث توجهنا لبعض من الاقتراحات والتوصيات منها:محاولة تطبيق إستراتيجية التعلم التعاوني في المرحلة الابتدائية نظرا لأهميتها في اكتساب المهارات وكذا الدور الذي تلعبه في خفض وتعديل سلوكات الفرد الغير سوية التي منها السلوك العدواني، الإلمام بمشكلات السلوكية التي يعاني منها التلميذ ومحاولة حلها، توجيه الاهتمام نحو تتبع وتطور لإستراتيجية التعلم التعاوني لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية، إعداد المعلمين وتدريبهم على استخدام التعلم التعاوني في العملية التدريسية
Description
Keywords
إستراتيجية التدريس، التعلم التعاوني، السلوك العدواني، المرحلة الابتدائية.