معاملة المعلم لتلاميذ السنة الرابعة ابتدائي وعلاقتها بدافعية الإنجاز دراسة ميدانية بمدرسة حديبي فرحات بسيد عامر
| dc.contributor.author | سعدي, فاطمة | |
| dc.date.accessioned | 2019-04-22T09:58:07Z | |
| dc.date.available | 2019-04-22T09:58:07Z | |
| dc.date.issued | 2016-06-15 | |
| dc.description.abstract | تعتبر الدراسة التي بين أيدينا محاولة لبحث موضوع معاملة المعلم لتلاميذ السنة الرابعة الابتدائي وعلاقته بدافعية الإنجاز وقد جاءت دراسة هذا الموضوع وفقا للآتي: 1- فرضيات الدراسة: تم عرض مجموعة من الفرضيات، التي كانت بمثابة إجابات مؤقتة للتساؤلات آنفة الذكر، وبعد الاطلاع على الدراسات السابقة ذات العلاقة بموضوع الدراسة تم صياغة الفرضيات التالية: الفرضية الرئيسية: توجد علاقة إرتباطية دالة بين أساليب معاملة المعلم لتلاميذ السنة الرابعة الابتدائي وعلاقته بدافعية الإنجاز الفرضيات الفرعية: 1. توجد علاقة إرتباطية دالة بين الأسلوب الديمقراطي ودافعية الإنجاز عند أفراد العينة. 2. توجد علاقة إرتباطية دالة بين الأسلوب التسلطي ودافعية الإنجاز عند أفراد العينة. 3. توجد فروق ذات دلالة إحصائية في دافعية الإنجاز تعزى لمتغير الجنس. 2- منهج الدراسة: لقد تم اعتماد المنهج الوصفي، الذي يعتبر الأنسب لمثل هذه الدراسات،التي تتعامل مع الظاهرة الإنسانية وذلك من خلال وصف الظاهرة كما هي دون التدخل. 3- عينة الدراسة: تم اختيار عينة عشوائية، التي تعتمد على الاختيار العشوائي لأفراد العينة، التي تم مراعاته الجنس فيها، بعد هذه الإجراءات تم اختيار65تلميذ وتلميذة السنة الربعة الابتدائي من ابتدائية حديبي فرحات بسيدي عامر. 4- أدوات الدراسة: استبان معاملة المعلم لتلميذ. ومقياس دافعية الإنجاز. 5- الأساليب الإحصائية المستخدمة: اعتمدنا على البرنامجإلاحصائيSPSS (الحزمة الإحصائية للبحوث الاجتماعية) وتتمثل هذه الوسائل فيما يلي: النسبة المئوية، المتوسط الحسابي والانحراف المعياري، معامل الارتباط بيرسون،اختبارمان-ويتنيللمقارنةبينوسيطمجتمعينمستقلين: Mann Whitney Test لعينتين مرتبطين. 6- نتائـــــج الدراسة بالإعتماد على أدوات السابقة تم تحليل معطيات الدراسة ومنه تم التوصل بالى النتائج المتوقعة واخرى غير متوقعة، والتي يمكن عرضها فيمايلي: 1. بالنسبة للفرضية الرئيسية التي تنص توجد علاقة إرتباطية دالة بين أساليب معاملة المعلم لتلميذ ودافعية الإنجاز عند عينة الدراسة فقد اظهرت النتائج بانه لم تتحقق. 2. بالنسبة للفرضية الجزئية الاولى التي تنص توجد علاقة إرتباطية دالة بين أساليب الديمقراطي ودافعية الإنجاز عند أفراد العينة لقد أظهرت النتائج بأنها لم تتحقق. ومنه نقبل بالفرضية البديلة التي تنص لاتوجد علاقة ارتباطية دالة بين أساليب الديمقراطية ودافعية الإنجاز عند افراد العينة 3. بالنسبة للفرضية الجزئية الثانية التي تنص "توجد علاقة إرتباطية دالة بين أساليب التسلطي ودافعية الانجاز عند أفراد العينة أظهرت النتائج بأنها لم تتحقق، ومنه نقبل بالفرضية البديلة التي تنص لا توجد علاقة إرتباطية دالة بين أساليب التسلطي ودافعية الإنجاز عند أفراد العينة. 4. بالنسبة للفرضية الجزئية الثالثة التي تنص توجد فروق ذات دلالة إحصائية في دافعية الإنجاز تعز لمتغير الجنس أظهرت النتائج بأنها لم تتحقق. | en_US |
| dc.identifier.uri | http://dspace.univ-msila.dz:8080//xmlui/handle/123456789/13435 | |
| dc.language.iso | other | en_US |
| dc.publisher | جامعة محمد بوضياف بالمسيلة كلية العلوم الانسانية والاجتماعية | en_US |
| dc.relation.ispartofseries | علم النفس;150/2016/77 | |
| dc.subject | معاملة المعلم لتلاميذ السنة الرابعة ابتدائي وعلاقتها بدافعية الإنجاز دراسة ميدانية بمدرسة حديبي فرحات بسيد عامر | en_US |
| dc.title | معاملة المعلم لتلاميذ السنة الرابعة ابتدائي وعلاقتها بدافعية الإنجاز دراسة ميدانية بمدرسة حديبي فرحات بسيد عامر | en_US |
| dc.type | Thesis | en_US |
Files
Original bundle
1 - 1 of 1
Loading...
- Name:
- معاملة المعلم لتلاميذ السنة الرابعة ابتدائي وعلاقتها بدافعية الإنجاز.pdf
- Size:
- 2.22 MB
- Format:
- Adobe Portable Document Format
- Description:
License bundle
1 - 1 of 1
No Thumbnail Available
- Name:
- license.txt
- Size:
- 1.71 KB
- Format:
- Item-specific license agreed upon to submission
- Description: