الذكاء الوجداني وعلاقته بالدافعية للتعلم لدى عينة من تلاميذ السنة أولى ثانوي دراسة ميدانية بثانوية أحمد بن يحي المقري بلدية المسيلة-
Loading...
Date
2021-06
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
كلية العلوم الانسانية والاجتماعية جامعة محمد بوضياف المسيلة
Abstract
هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن العلاقة بين مستوى الذكاء الوجداني والدافعية للتعلم لدى عينة من تلاميذ السنة أولى ثانوي بثانوية أحمد بن يحي المقري ببلدية المسيلة، بالإضافة إلى معرفة ما إذا كانت هناك فروق ذات دلالة إحصائية بين كلّ من متغير الجنس والشعبة الدراسية، وقد اعتمدنا في هذه الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي، وقد بلغ حجم عينة الدراسة (39) تلميذا وتلمذة يتمدرسون في السنة أولى ثانوي، كما اعتمدنا أيضا في دراستنا على أداتين هما: مقياس الذكاء الوجداني (لعثمان و رزق 1998) ومقياس الدافعية للتعلم (ليوسف قطامي (1989، وقد تم التوصل إلى النتائج التالية:
- مستوى الذكاء الوجداني لدى عينة من تلاميذ السنة أولى ثانوي مرتفع.
- لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى الذكاء الوجداني لدى عينة الدراسة تبعا لمتغير الجنس.
-لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى الذكاء الوجداني لدى عينة الدراسة تبعا لمتغير الشعبة الدراسية.
- مستوى الدافعية للتعلم لدى عينة من تلاميذ السنة أولى ثانوي مرتفع.
- لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى الدافعية للتعلم لدى عينة الدراسة تبعا لمتغير الجنس.
- لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى الدافعية للتعلم لدى عينة الدراسة تبعا لمتغير الشعبة الدراسية.
النتيجة النهائية:
لا توجد علاقة ذات دلالة إحصائية بين مستوى الذكاء الوجداني والدافعية للتعلم لدى عينة من تلاميذ السنة أولى ثانوي.
Description
Keywords
الذكاء الوجداني , الدافعية للتعلم
Citation
كلية العلوم الانسانية والاجتماعية