النمط القيادي لدى مديري مؤسسات التعليم الثانوي وعلاقته بدينامية الجماعة التربوية من وجهة نظر الأساتذة - دراسة ميدانية بثانويات بلدية -المسيلة
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Date
2015-06-08
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جامعة محمد بوضياف بالمسيلة كلية العلوم الانسانية والاجتماعية
Abstract
تبدو فكرة البحث التي نريد ان ننطلق منها تدور اساسا حول سؤال هام في مجال علم النفس الاجتماعي ، يرتكز على مور عام وشامل ترتبط فيه الظاهرة المدروسة بالظواهر النفسية والاجتماعية الاخرى ،في شكل دوائر تتقاطع مع بعضها البعض ،ويتعلق هذا السؤال ب:"النمط القبادي لدى مدير مؤسسة التعليم الثانوي ودينامية الجماعة التربوية "،ولان عملية بناء المعرفة ليت عادة لحظية .كما انها لاتحدث بمحض الصدفة ،بل تحتاج ال مراحل ضرورية تتجسد على مستوى البحث العلمي في سيرورة يقطعها الباحث.
و تتموضع هذه الدراسة في ثلاث مراحل تتساند وظيفيا وتتكامل حول سؤال الذي بدء منه البحث ، حيث تم تسليط الضوء على مفاهيم الدراسة في ضوء شيئ من تراث الفكرة التي ينتمي اليها كل متغيري الدراسة النط القيادي ودينامية الجماعة التربوية ،وتحديد ابعادهما لتصبح تصور قريب من التناول الحقلي للظاهرة المستهدفة بالبحث ،ضمن معالجة منهجية ملائمة ،لذلك تم كشف لعلاقة بين النمط القيادي لدى مدير مؤسسة التعليم الثانوي ودينامية الجماعة التربوية ، استنادا الى فنيات القياس والاجراء استجابة لمقتضى منهج الوصف ،ووصف الارتباط بين المتغيرين حي وزع العمل الميداني عبر سلسلة من العمليات المترابطة في جوانب اساسية منسجمة اجزائها،اذ طبقت الدراسة على عينة من الهيئة التدريسية منتشرة عبر ثانويات بلدية المسيلة ،ووظف مقياسين من اعداد الباحث "بكوش عبد الطيف"(2009_2010) ثم التحقق من الخصائص السيكو مترية ،مع توظيف الاساليب الاحصائية وفي الاخير توصلنا الى وجود علاقة طردية بن النمط القيادي ودينامية الجماعة التربوية ،وكانت نتيجة للفرضية العامة مع تحقق الفرضية الاولى والثانية ،وعدم تحقق الفرضية الثالثة والرابعة .
كما مكنت الدراسة من التوصل الى جملة من المقترحات وتوصيات تفيد في تطوير نماذج للانماط القيادي ذات فاعلية في المؤسسات التعليمية ، والتي تظل شرطا اساسيا للنهوض بالجماعات التربوية نحو الاصلاح داخل تلك المؤسسات
Il semble que l'idée de recherche à partir de laquelle on veut partir est basée essentiellement sur une question importante dans le domaine psychosociologique, et sur une question générale et globale où se raccorde le phénomène étudié avec les autres phénomènes psychologiques et sociologiques sous forme de cercles qui se croisent entre elles, cette question est en rapport avec "la façon de commandement chez le directeur du lycée et la dynamique du groupe éducationnel", parce que le processus d'établissement des connaissances n'est pas une habitude momentanée. Comme elle ne se produit pas accidentellement, mais elle nécessite également des étapes essentielles qui se concrétisent au niveau de la recherche scientifique dans une continuité que le chercheur peut rompre.
Cette étude se déroule en trois étapes basées fonctionnellement et qui s'intègrent autour de la question dont débute la recherche, dont on se concentre sur les concepts de l'étude sous la lumière de quelque chose du patrimoine de l'idée à laquelle appartient tous les variables de l'étude, la méthode de commandement et la dynamique de la communauté éducative, et la détermination de leurs dimensions pour devenir une perception proche de l'approche de champ cible du phénomène de la recherche, dans un traitement méthodologie appropriée, ainsi a été révélé la relation entre le style de commandement chez le directeur de l'institution de l'enseignement secondaire et la dynamique de la communauté éducative, et la description des deux variables où le travail de terrain a été distribué en une série de procédures reliées selon des cotés principaux ayant des parties compatibles, car l'étude a été faite sur un échantillon de l'autorité enseignante dispersée à travers les l'institutions de l'enseignement secondaire de la mairie de M'sila, dont deux repères ont été employés de la préparation du chercheur "Bekkouche Abdellatif" (2009-2010), puis la vérification des caractéristiques Sico-métriques, avec l'emploi des méthodes statistiques, et enfin on a trouvé qu'il existe une relation positive entre le style de commandement et la dynamique de la communauté éducative, le résultat de l'hypothèse générale a été réalisé avec celui de la première et la deuxième hypothèse, et l'échec de réalisation de la troisième et la quatrième.
L'étude a permis d'atteindre une série de suggestions et de recommandations aidant au développement des modèles pour les styles de commandement avec une efficacité dans les établissements d'enseignement, et qui reste une condition essentielle pour améliorer les communautés éducatives vers la réforme dans ces établissements
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النمط القيادي لدى مديري مؤسسات التعليم الثانوي وعلاقته بدينامية الجماعة التربوية من وجهة نظر الأساتذة - دراسة ميدانية بثانويات بلدية -المسيلة