الفسحة المدرسية وعلاقتها بالأداء التربوي للتلميذ
Loading...
Date
2022-07-18
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
كلية العلوم الانسانية والاجتماعية جامعة محمد بوضياف المسيلة
Abstract
حاولنا من خلال دراستنا لهذا الموضوع الفسحة المدرسية أن نتطرق في المقدمة لأهمية الفسحة في حياة الإنسان ، مع بداية الخليقة كان ولازال الإنسان بحاجة إلى اللعب والترفيه لكي يستطيع التأقلم مع ظروف الحياة.و إن كانت الفسحة مهمة للكبار فهي أعظم أهمية للصغار،فالرسول الكريم صلى الله عليه وسلم حث على ضرورة الترويح عن النفس فإن القلوب إذا كلت عمت والفسحة سواء كانت علمية أو ثقافية أو ترفيهية أو اجتماعية يحتاجها التلاميذ في مختلف مراحل حياتهم العمرية فهي جزء لا يتجزأ من التربية الشاملة لبناء شخصية التلميذ السوية والفسحة المدرسية قاعدة أساسية من قواعد التربية القويمة، و من إشكالية الدراسة توصلنا إلى الاشكالية التالية :
إلى أي مدى تستطيع الفسحة المدرسية أن تحسن من الأداء التربوي للتلميذ في مرحلة التعليم الابتدائي من نظر الأستاذ ؟
ثم كانت هناك التساؤلات الفرعية .
حدود الاشكالية
أسباب الدراسة : الموضوعية ــ الذاتية ـــ العلمية
أهمية الدراسة و أهـــــــداف الدراســــــة
أهـــــــداف الدراســــــة
ثم فرضــيــــات الدراســـــة ـــ الإطار المفاهيمي و تحديد المفاهيم
الإطار المفاهيمي و تحديد المفاهيم
الدراسات السابقة : الدراسات الأجنبية و الدراسات العربية
التعليق على الدراسات السابقة
خلاصة الفصل الأول هو أن الموضوع بقدر ما يحمل من التشويق للتعمق في أهميته في حياة التلميذ خصوصا بقدر الصعوبة التي يعانيها الباحث في إيجاد المراجع و الأبحاث بالقدر الكافي مما يزيد من ضرورة البحث أكثر لتفعيل هذا النشاط في المناهج الدراسية وإعطائه الأهمية التي تستحقها الفسحة المدرسية.
إما الفصل الثاني فتطرقنا للفسحة المدرسية في التمهيد ذكرنا أن الفسحة المدرسية من أهم الوسائل الترفيهية عند التلميذ
مفهوم الفسحة المدرسية و ماهية الفسحة المدرسية، وتعريف الفسحة المدرسية ثم أهداف الفسحة المدرسية ثم فوائد الفسحة المدرسية بعدها أهمية الفسحة المدرسية يليها قانون الفسحة المدرسية ثم ضوابط و آليات تنظيم الفسحة المدرسية و إجراءات الفسحة المدرسية ثم تناولنا تاريخ نشأة الفسحة المدرسية في العصور القديمة و الفسحة في الإسلام ثم تناولنا النظريات المفسرة للفسحة المدرسية ، حولنا في هذا الفصل أن نعرف مفهوم الفسحة المدرسية من خلال ما توفر من معلومات علمية دقيقة للمصطلح ودورها في التحصيل الدراسي ومنه تحسين الأداء التربوي.
و في الفصل الثالث تناولنا الفسحة المدرسية والأداء التربوي :حيث بعتبر الأداء التربوي أسمى ما عرف به الكائن البشري منذ القديم بعد التمهيد عرفنا الأداء التربوي والأداء التعليمي عرفنا ماهو التلميذ و العوامل المتعلقة بشخصية التلميذ، ثم تطرقنا للتحصيل الدراسي و مفهومه و علاقته بالتلميذ ، ثم تناولنا كيفية الإعداد للفسحة المدرسية في العملية التربوية ، بعدها تطرقنا للفسحة المدرسية التعليمية ، ثم تناولنا مكانة الفسحة المدرسية في العملية التربوية ، ثم تناولنا كيف يربط الأستاذ الفسحة المدرسية بالمنهج الدراسي و علاقة الأولياء بالفسحة المدرسية ، بعدها تناولنا الفسحة المدرسية و دورها في الأداء التربوي و كيفية تحضير المضمون العلمي و المعرفي للفسحة المدرسية حيث تطرقنا لأبعاد الفسحة المدرسية في الأداء التربوي من تحسين الأداء التربوي للتلميذ إلى التحصيل الدراسي و تحسين النتائج و خلاصة الفصل الثالث.
في الفصل الرابع تناولنا الجانب الميداني و هو منهجية البحث و عرض و تحليل النتائج من مجالات الدراسة المجال المكاني المدرسة والمجال البشري الأستاذ و مرحلة الاطلاع النظري ، المنهج والأدوات المستعملة من منهج دراسة الحالة إلى المصادر النظرية ، ثم أدوات جمع البيانات ممثلة في الاستمارة و المقابلة ومجتمع الدراسة العينة وأخيرا صعوبات البحث. المحور الأول : البيانات الشخصية، أما المحور الثاني : مدى إدراك الأستاذ لأهمية الفسحة المدرسية، و المحور الثالث : مكانة الفسحة المدرسية في الدولة و المجتمع ، المحور الرابع : الفسحة المدرسية وعلاقتها بالأداء التربوي وأخيرا المحور الخامس : إلزامية الفسحة المدرسية لتطوير الأداء التربوي.