واقع استخدام الطلبة الجامعيين للمدونات الإلكترونية التعليمية
Loading...
Date
2017-05-23
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
كلية العلوم الانسانية والاجتماعية جامعة محمد بوضياف بالمسيلة
Abstract
مقدمة: مهدت فيها للموضوع وطرحت إشكالية التي تناولها بالبحث.
وقد اشتملت الدراسة على مقدمة وثلاثة فصول: جانب نظري والآخر ميداني ونتائج الدراسة وخاتمة وملاحق.
حيث تضمن الفصل الأول الذي يحمل عنوان الإطار المنهجي للدراسة: إشكالية الدراسة وتساؤلاتها، أسباب الدراسة، أهداف الدراسة، أهمية الدراسة ثم المدخل النظري للدراسة هو مدخل الإستخدامات والإشباعات، بعد ذلك استعرضنا الإجراءات المنهجية للدراسة الميدانية من المنهج المستخدم أداة جمع البيانات، مجتمع البحث، عينة الدراسة، ثم تحديد مفاهيم الدراسة والأساليب الإحصائية المستخدمة، وأخيرا عرجنا على الدراسات السابقة المشابهة لهذه الدراسة .
وتعتبر المدونات الإلكترونية التعليمية من بين أهم التطبيقات الحديثة التي أتاحتها شبكة الأنترنت، ونظرا لما تقدمه من خدمات عديدة كثيرا ما يلجأ إليها الطلبة الجامعيون للاستفادة منها في مجال تخصصهم وأبحاثهم، وضمن هذا الإطار جاءت هذه الدراسة لمعرفة عادت وأنماط استخدام الطلبة لهذه المدونات، ومدى الاستفادة والإشباعات المحققة من هذا الاستخدام.
من خلال الإجابة على التساؤلات التالية:
- ما هي عادات وأنماط استخدام الطلبة الجامعيين للمدونات التعليمية؟
- ما مدى تفاعلهم واعتمادهم على المدونات ؟
- ما أهم دوافع استخدامهم لها ؟
- ما هي الإشباعات المحققة من هذا الاستخدام ؟
اعتمدنا في الدراسة على المنهج الوصفي المسحي، واستعنا بأداة الاستبيان لجمع البيانات، حيث قمنا بتوزيع استمارة الاستبيان على عينة قصدية من جامعة محمد الصديق بن يحي بجيجل قوامها 70 مفردة تتوفر فيها شروط الدراسة وخلصت الدراسة إلى:
أن معظم الطلبة يطلعون على المدونات التعليمية ويتصفحونها لدوافع علمية ذلك لأنها تزودهم بالمعلومات وتساعدهم في عملياتهم البحثية، واعتبارها مصدر للمعلومات وتساهم في تنمية رصيدهم العلمي من خلال تنوع المعلومات التي تحتويها وكذلك التفاعلية التي تتميز بها، إلا أن الطلبة يواجهون صعوبات عند التعامل مع المدونات تأتي بالدرجة الأولى المصداقية بالإضافة إلى معوقات اللغة.
وتوصلت الدراسة إلى نتائج:
المحور الأول: عادات وأنماط الاستخدام
- 60%من مفردات عينة الدراسة يستخدمون المدونات الإلكترونية من حين لآخر.
- 82%من الطلبة المبحوثين يفضلون المنزل عند استخدام المدونات التعليمية،ويقضون حوالي ساعة يوميا في الاطلاع وبالتحديد خلال الفترة المسائية والليلية.
- يفضل90% من المبحوثين تصفح المدونات بمفردهم بمعدل تصفح مدونتين في الزيارة الواحدة باللغة العربية.
- يقوم حوالي 65% من أفراد العينة بتحميل المعلومات المرغوب أو المبحوث عنها بعد قراءتها.
المحور الثاني: التفاعل والإعتماد على المدونات التعليمية
- يفضل90%من الطلبة المبحوثين تصفح المدونات التعليمية والتثقيفية وذلك لما تقدمه من خدمات اتصالية ومعرفية تتوافق مع انشغالاتهم الدراسية والبحثية .
- يعتبر93%من المبحوثين أن المدونات هي إحدى مصادر المعلومات المعتمد عليها في الدراسة والبحث وقد أقروا مجموعة من الأسباب:كونها تزود الطلبة بما يحتاجونه من معلومات تساعدهم في عملياتهم البحثية كذلك مرونة التعامل مع المدونات والتفاعل مع صاحبها.
أهم دوافع استخدم الطلبة للمدونات هي دوافع علمية بنسبة 79%، ثم تأتي في المقام الثاني الدوافع الترفيهية بنسبة 12%.
- يعتمد 70% من الطلبة على المدونات التعليمية بدرجة متوسطة مقارنة بالمصادر العلمية الأخرى.
- بلغت نسبة الطلبة الذين يتفاعلون مع المدونات التعليمية 59%، سواءًا من خلال التعليقات في المقام الأول بـ 23 مفردة من أصل 41أو التعليقات مع المشاركة بـ 11 مفردة ثم المشاركة فقط بـ 7 مفردات .
المحور الثالث: الإشباعات المحققة
- تساوت على العموم نسبة الطلبة الذين يرون أن المدونات الإلكترونية التعليمية تلبي أو لا تلبي احتياجاتهم العلمية إذ لم يعتمد على المصادر العلمية الأخرى.حيث ترى الفئة التي تعتمد على المدونات أنها تزودهم بالمحاضرات والدروس من خلال تحميل المراجع الالكترونية ، بينما ترى الفئة الأخرى عدم كفايتها ونقص مصداقيتها وذلك لمجهولية مصادرها .
- حوالي56% من مجموع أفراد العينة يواجهون صعوبات عند التعامل مع المدونات من بينها المصداقية بالدرجة الأولى بالإضافة معوقات اللغة وغلبة الاتجاه الشخصي في طرح القضايا والمعلومات وأحيانا عدم وضوح ودقة بعض المجالات.
- أغلبية مفردات العينة لا يفكرون في إنشاء مدونة إلكترونية في مجال تخصصهم وكانت أهم الأسباب متعلقة بعدم امتلاك الوقت الكافي، أو نقص الخبرة والكفاءة والمراجع العلمية الأساسية في إنشاءها، أما النسبة المتبقية بـ 23% من أفراد العينة فتمثل الطلبة الذين لديهم طموحات في إنشاء مدونات إلكترونية في مجال التخصص وذلك بهدف تنمية وتدعيم المجال العلمي و المعرفي للطالب وتطوير التفاعل وتبادل الآراء والتوجيه .
Description
Keywords
مدونات الإلكترونية