إن الاعتماد على معطيات "علم التباري" في دراسة العملية التقويمية التي تعتمد على الامتحانات والاختبار كوسيلة لقياس التحصيل المعرفي عند الطلبة في الجامعة،بعد تطبيق نظام "ل م د" يحيلنا إلى مرجعية منهجية تفسيرية نحاول من خلالها الغوص في معايير تقييم الحاصل المعرفي عند الطلاب و تشخيص واقع الامتحانات الجامعية ووظيفتها الظاهرة والخفية أثناء العملية التقويمية.