العدد_00

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Browsing العدد_00 by Subject "التقويم التربوي"

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    التقويم التربوي واستراتيجياته
    (Université de M'sila, 2016-03-01) خطوط, رمضان
    أصبح التقويم اليوم يشكل أحد عناصر المنهج بالمفهوم الحديث وأصبحت الغاية منه أشمل وأوسع من البعد المعرفي فقط وبذلك أصبح للتقويم آلية و أشكال وأدوات قياس مختلفة ومتنوعة نظراً لاختلاف غاياتها. فبما أن المتعلم أصبح اليوم هو محور للعملية التعليمية التعلمية فلا بد إذاً أن يشمل آليات للتعرف على النمو معرفياً ومهارياً ووجدانياً. ومن هنا فالتقويم بمفهومه الحديث يعتمد على عدة خطوات تتلخص بما يلي: تحديد الأهداف التعليمية بطريقة واضحة والحرص على أن تكون قابلة للقياس والملاحظة.استخدام أدوات قياس “اختبارات مثلاً” صالحة لقياس نتاجات الأهداف المرغوبة.تحليل البيانات التي حصلنا عليها بالقياس و إعطائها القيمة ” تقييم” لتفسر من خلالها الحالة ومدى ما بها من نقاط قوة أو ضعف.وضع الخطط العلاجية ” تقويم” لتوجيه المتعلمين للتغلب على نقاط ضعفهم ولتعزيز نقاط قوتهم. Résumé: L'évaluation est devenu aujourd'hui l'un des éléments du programme d'études est un sens moderne et de devenir l'extrémité plus large et plus large que la dimension de la connaissance ne porte le mécanisme de calendrier et des formes et des outils différents et une variété de mesure due aux différents objectifs. Étant donné que l'apprenant d'aujourd'hui, il est devenu le centre du processus éducatif de l'apprentissage doit être, alors, qui comprend des mécanismes pour identifier et croissance cognitive et émotionnelle. Ainsi l'évaluation parle sens dépend de plusieurs étapes peuvent être résumées comme suit: pour déterminer les objectifs de l'éducation d'une manière claire et de veiller à ce que les instruments quantifiables et l’observation .l’utilisation mesure "tests, par exemple," valable pour mesurer les produits de buts .analyse données obtenues par analogie et de lui donner une valeur de "l'évaluation »pour expliquer la situation dans laquelle et l'étendue de leurs points forts ou des plans de traitement et mètre" l'évaluation "pour guider les apprenants à surmonter leurs faiblesses et d'améliorer leurs points forts.