Résumé
Le point de départ de notre travail était une série de remarques. Nous avons constaté, que les apprenants arrivent au collège sans avoir la maitrise de la lecture en Français langue étrangère, qui à la base de toute enseignement, ni à l’accès au sens de la langue écrite.
Notre travail de recherche porte sur « les difficultés de la lecture compréhension d’un texte narratif chez les apprenants de la 2éme année moyenne ». L’objectif de notre travail est après 4 ans d’apprentissage du français langue étrangère l’apprenant doit être capable de lire et de comprendre un texte narratif.
Lire est cette activité complexe qui nécessite la transformation du code écrit en code oral, avec l’accès à la compréhension. C’est avec une grande difficulté que les apprenants arrivent à lire. Ces difficultés sont liées au déchiffrage des mots, à la prononciation, à la distinction entre les sons, les syllabes proches et à la compréhension.
Peu sont les apprenants qui arrivent à déchiffrer un texte et accéder au sens facilement.