(Université de M'sila, 2020-06) عبد الحميد بوفاس; فوزية سعيود
يعالج هذا المقال بعض الحقائق العصبية والتربوية المتعلقة بتعليم اللغة العربية وتعلّمها ، من ذلك مراكز اللغة في الدماغ وما يتعلق بالصور والكلمات ممّا يمكن أن يؤسس لرؤية علمية تفيد في هندسة الصورة التربوية والكتابة في الكتاب المدرسي ، إضافة إلى قضيتي: الملكة اللغوية وكيف تتشكل في الدماغ ، والبلاغة العربية من منظور عصبي، متناولا التشبيه أنموذجا. أمّا عن المقاربة التربوية فقد أشرنا إلى المضمون الدراسي والمعلّم ورهان القيم في تعليمية اللغة العربية