La bande dessinée dans l’École des compétences Lire pour comprendre

dc.contributor.author	FAID, Salah
dc.date.accessioned	2018-01-30T15:45:08Z
dc.date.available	2018-01-30T15:45:08Z
dc.date.issued	2013-09-01
dc.description.abstract	Développer les compétences de compréhension en lecture constitue, dans la plupart des systèmes éducatifs, une visée essentielle. Le système éducatif algérien n’y fait pas exception. En effet, au cœur de l’école primaire, et depuis la réforme de 2002 intronisant l’Approche Par les Compétences (APC) préconisée par Xavier Roegiers, le débat qui entoure les compétences transversales en général, se trouve au centre même des préoccupations pédagogiques. Le souci d’amener des élèves à lire des textes, mais surtout à les comprendre, relève de cette compétence de compréhension.	en_US
dc.identifier.issn	1112-8550
dc.identifier.uri	http://dspace.univ-msila.dz:8080//xmlui/handle/123456789/1843
dc.publisher	Résolang. Université Lyon 2	en_US
dc.relation.ispartofseries	Résolang. Littérature, Linguistique et littérature;n° 09
dc.subject	compétences, BD, lecture-compréhension, modèles, multimédia, cognitivisme	en_US
dc.title	La bande dessinée dans l’École des compétences Lire pour comprendre	en_US
dc.type	Article	en_US

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Name:: La bande dessinée dans l’École des compétences. Lire pour comprendre.pdf
Size:: 896.46 KB
Format:: Adobe Portable Document Format
Description:: Salah, FAID. Revue Résolang. Université Lyon 2

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