مفهوم الذات وعلاقته بالتحصيل الدراسي للتلاميذ ذوي الإعاقة الحركية -عينة من التلاميذ ذوي الإعاقة الحركية في ثانويات ولاية المسيلة-
Loading...
Date
2015-04-13
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
جامعة محمد بوضياف بالمسيلة كلية العلوم الانسانية والاجتماعية
Abstract
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على العلاقة بين مفهوم الذات والتحصيل الدراسي للتلاميذ ذوي الإعاقة الحركية في المرحلة الثانوية بالإعتماد على عينة من التلاميذ ذوي الإعاقة الحركية في ثانويات ولاية المسيلة، وقد تكونت هذه العينة من 87 فردا من الجنسين، وقد استخدم في هذه الدراسة مقياسا لمفهوم الذات من إعداد الطالب بالإعتماد على بعض مقاييس مفهوم الذات، وكذلك تم استخدام معدلات التلاميذ السنوية لسنة 2013/2014 من أجل قياس المتغير التابع والمتمثل في التحصيل الدراسي، وتم تحليل المعطيات والإحصاءات باستخدام برنامج SPSS من أجل حساب المتوسط الحسابي والإنحراف المعياري ومعامل الإختلاف، وكذا معامل الإرتباط، بالإضافة إلى اختبارT وتحليل التباين من أجل التوصل إلى إجابات لمختلف تساؤلات البحث، ليتم التوصل في الأخير إلى إثبات وجود علاقة ارتباطية إيجابية بين مفهوم الذات والتحصيل الدراسي لعينة الدراسة، ولكن هذه العلاقة أقل من المتوسط على اعتبار وجود عوامل أخرى تؤثر في التحصيل الدراسي، وكذلك عدم تكييف البرامج والطرق التدريسية لهذه الفئة كونها تزاول دراستها مع التلاميذ العاديين.
Cette étude visait à étudier la relation entre le concept de soi et la réussite scolaire des élèves handicapés moteurs au niveau secondaire en fonction de l'échantillon des étudiants handicapés moteurs à l'école secondaire dans wilaya de m'sila, et cet échantillon se composait de 87 personnes des deux sexes, ont été utilisés dans cette étude, une mesure de soi de la préparation des élèves en fonction de certaines échelles concept de soi, ainsi que l'utilisation des taux de élèves annuels pour l'année 2013/2014 pour la mesure variable de l'objectif de la réussite scolaire, étaient données et des statistiques d'analyse en utilisant le logiciel SPSS pour la moyenne arithmétique et l'écart type et le coefficient de compte de variation, ainsi que le coefficient de corrélation en plus de tester T et l'analyse de variance à venir avec des réponses à diverses questions de recherche, d'être le dernier pour atteindre prouver l'existence d'une corrélation positive entre le concept de soi et la réussite scolaire de l'échantillon de l'étude, mais cette relation est moins que la moyenne sur le terrain il ya d'autres facteurs qui influent sur la réussite scolaire, ainsi que de ne pas adapter les programmes et les méthodes d'enseignement pour cette classe étant engagé étudiée avec les élèves ordinaires.
This study aimed to investigate the relationship between self-concept and academic achievement of physically disabled students at the secondary level based on the sample of physically disabled students in high school in province of m'sila, and this sample was composed 87 persons of both sexes were used in this study, a measure of self-preparation of students based on certain scales concept of self, and the use of annual rates of students for the year 2013/2014 for the variable measuring the goal of academic success, were data and statistical analysis using SPSS software for the arithmetic mean and standard deviation and coefficient of variation into account, and the correlation coefficient and more T test and variance analysis to come up with answers to various research questions, to be the last to achieve prove the existence of a positive correlation between self-concept and academic achievement of the sample the study, but this relationship is less than the average on the ground there are other factors that influence academic achievement, and not to adapt programs and teaching methods for this class being engaged with the study regular students
Description
Keywords
self-concept, academic achievement, motor disability, academic self concept. concept de soi , la réussite scolaire , handicap moteur , concept de soi scolaire . مفهوم الذات، التحصيل الدراسي، الإعاقة الحركية، مفهوم الذات الأكاديمي.