LA LECTURE LITTÉRAIRE AU SERVICE DE L’INTERCULTUREL : QUELLES PRATIQUES  D’ENSEIGNEMENT /  APPRENTISSAGE POUR DÉVELOPPER UNE COMPÉTENCE INTERCULTURELLE CHEZ L’APPRENANT  DE FLE ?

dc.contributor.author	kamel slitane ; nadia khireddine
dc.date.accessioned	2024-03-17T07:30:44Z
dc.date.available	2024-03-17T07:30:44Z
dc.date.issued	2024-03
dc.description.abstract	Résumé : Le texte littéraire est aujourd’hui bien présent dans les manuels scolaires algériens de FLE. Cependant, l’exploitation pédagogique des genres littéraires proposés pose évidemment la question de l’équilibre entre l’apprentissage de la langue et la lecture littéraire. Cet article tente d’étudier la prise en charge de la dimension interculturelle dans les activités proposées actuellement dans le manuel de la 2ème année moyenne ainsi que les pratiques pédagogiques des enseignants et les conduites des apprenants pour l’exploitation de ce type de document authentique.	en_US
dc.identifier.uri	http://dspace.univ-msila.dz:8080//xmlui/handle/123456789/42594
dc.language.iso	fr	en_US
dc.subject	Mots-clés : Le texte littéraire, dimension interculturelle, compétence interculturelles, culture, altérité	en_US
dc.title	LA LECTURE LITTÉRAIRE AU SERVICE DE L’INTERCULTUREL : QUELLES PRATIQUES D’ENSEIGNEMENT / APPRENTISSAGE POUR DÉVELOPPER UNE COMPÉTENCE INTERCULTURELLE CHEZ L’APPRENANT DE FLE ?	en_US
dc.type	Article	en_US

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