التوافق النفسي وعلاقته بالسلوك العدواني لدى المراهق المتمدرس بالمرحلة الثانوية دراسة ميدانية على عينة من تلاميذ السنة الأولى ثانوي ببعض ثانويات مدينة - المسيلة
| dc.contributor.author | وفاء, دحماني | |
| dc.date.accessioned | 2023-05-09T10:35:03Z | |
| dc.date.available | 2023-05-09T10:35:03Z | |
| dc.date.issued | 2017-02-12 | |
| dc.description.abstract | هدفت الدراسة الحالیة إلى البحث عن العلاقة الارتباطیة بین التوافق النفسي والسلوك مت العدواني لدى المراهق ال مدرس بالمرحلة الثانویة، وتم استخدام المنهج الوصفي الارتباطي، على عینة مكونة من ) (206مراهقا متمدرسا بالمرحلة الثانویة، وتم اختیارهم بالطریقة العشوائیة البسیطة، وبالاعتماد على مقیاس التوافق النفسي للخامري ) ،(1996ومقیاس السلوك العدواني لعبد االله سلیمان إبراهیم ومحمد نبیل عبد الحمید )،(1994وتم حساب ما خصائصه السیكومتریة، تم الاستعانة بأدوات إحصائیة منها معامل ارتباط بیرسون، اختبار )، (T. Testالمتوسط الحسابي والانحراف المعیاري توصلنا إلى النتائج التالیة : -1توجد علاقة ارتباطیة بین التوافق النفسي والسلوك العدواني لدى المراهق المتمدرس بالمرحلة الثانویة . -2لا توجد فروق دالة إحصائیا في التوافق النفسي لدى المراهق المتمدرس تعزى لمتغیر الجنس ) ذكر، أنثى( . -3توجد فروق دالة إحصائیا في السلوك العدواني لدى المراهق المتمدرس تعزى لمتغیر الجنس )ذكر ،أنثى( وكانت الفروق لصالح الذكور . -4لا توجد فروق دالة إحصائیا في التوافق النفسي لدى المراهق المتمدرس تعزى لمتغیر التخصص ) آداب، علوم( . -5لا توجد فروق دالة إحصائیا في السلوك العدواني لدى المراهق المتمدرس تعز ى لمتغیر التخصص ) آداب، علومLa présente étude visait à rechercher la relation relative entre l'adaptation psychologique et le comportement agressif chez un adolescent scolarisé de lycée, il a été utilisé la méthode descriptive corrélative sur un échantillon de(206) adolescents scolarisés du niveau secondaire, Ils ont été choisis au hasard simples, et selon l'adaptation psychologique de la mesure de Khamiri (1996), et la mesure de compatibilité de comportement agressif de Abdullah Sulaiman Ibrahim et Mohamed Nabil Abdelhamid (1994), nous calculons les caractéristiques sychométriques, et à l’aide des outils statistiques, y compris: le Coefficient de corrélation de Pearson test (T.Test), La moyenne arithmétique et la variation normative. Nous sommes arrivés aux conclusions suivantes: 1-Il y a une relation entre l’adaptation psychologique et le comportement agressif chez l’adolescent scolarisé de lycée. 2-Aucune différence statistiquement significative dans l'adaptation psychologique chez l’adolescent scolarisé en raison de la variable de sexe (Mâle, femelle) 3-Des différences statistiquement significatives dans le comportement agressif chez l’adolescent scolarisé en raison de la variable sexe (Mâle, femelle), ces dernières différences sont plus significatives chez les garçons par rapport aux filles. 4-Aucune différence statistiquement significative dans L'adaptation psychologique chez l’adolescent scolarisé en raison de la variable Spécialisation (Littératures, Sciences). 5-Aucune différence statistiquement significative dans le comportement agressif chez l’adolescent scolarisé en raison de la variable Spécialisation (Littératures, Sciences) The study aimed at looking for the correlation between the psychological compatibility and the aggressive behavior of secondary school teenagers, In this study we used the correlative descriptive approach on a sample of (206) secondary school adolescent chosen arbitrarily according to the measure of psychological compatibility of “Elkhamiri” (1996) and the measure of aggressive behavior of “Abdullah Suleyman Ibrahim” and “Mohamed Nabil Abdelhamid” (1994) after we calculated their sychometric characteristics features depending on some statistically methods such as Pearson’s correlative approach(T .Test)experiences, and the arithmetic mean and standard deviation we sun up with the following results: 1-There is a relation linking between psychological compatibility and aggressive behavior among secondary school teenagers. 2-There are no statistically significant differences in the psychological compatibility between boys and girls. 3-There are statistically significant differences in the aggressive behavior of the secondary school teenager concerning the sex variable (boys more than girls). 4-There are no statistically significant differences in the psychological compatibility of the teenagers concerning stream variable (literary, scientific). 5-There are no statistically significant differences in the aggressive behavior of the teenagers in secondary schools concerning stream variable | en_US |
| dc.identifier.uri | http://dspace.univ-msila.dz:8080//xmlui/handle/123456789/37366 | |
| dc.language.iso | other | en_US |
| dc.publisher | جامعة محمد بوضياف بالمسيلة كلية العلوم الانسانية والاجتماعية | en_US |
| dc.relation.ispartofseries | علم النفس; | |
| dc.subject | Psychological compatibility, Aggressive behavior, Secondary school teenagers L’adaptation psychologique, Comportement agressif, L’adolescent scolarisé de lycée. التوافق النفسي، السلوك العدواني، المراهق المتمدرس بالمرحلة الثانویة | en_US |
| dc.title | التوافق النفسي وعلاقته بالسلوك العدواني لدى المراهق المتمدرس بالمرحلة الثانوية دراسة ميدانية على عينة من تلاميذ السنة الأولى ثانوي ببعض ثانويات مدينة - المسيلة | en_US |
| dc.type | Thesis | en_US |