ملخص الدراسة:
يهدف هذا البحث، إلى إلقاء الضوء على حقيقة تدريس نشاط التعبير، في ظل المقاربة بالكفاءات – دراسة وصفيّة تحليليّة لمناهج السّنة الثّالثة متوسط – من خلال وجهة نظر المعلّمين والمتعلّمين، ومدى تحقيق المنهاج الدراسي لمهارات التّعبير بنوعيه، بالإضافة إلى معرفة أهم المهارات والقدرات التي يكتسبها التلميذ في هذا المستوى والتي مازال يعاني الضعف فيها، وقد اعتمدنا على جانبين:
الجانب النظري: ومن خلاله تبين لنا
_ المقاربة بالكفاءات، طرح جديد وتغيير كبير في منظومتنا التربويّة، يسعى إلى تطوير قدرات المتعلم.
_ التعبير هو الغاية النهائية لنشاطات اللغة العربيّة، فيه تظهر الكفاءات وبواسطته يتحقق الإدماج الفعلي للمعارف والقدرات، وبه يتحقق التواصل.
الجانب التطبيقي: من خلال توزيع استبيانين الأول موجه للأساتذة والثاني للتلاميذ بالإضافة إلى الحضور لبعض حصص التعبير مع أخذ عينة من التعبيرات الكتابية توصلنا إلى:
_ للمنهاج الجديد إيجابيات كثيرة ذلك لاحتوائه على نصوص قيمة تخدم المجتمع وتنمي الفكر، لكن تجسيده على أرض الواقع يبقى حلما نرجو تحقيقه .
_ معظم تلاميذ العينة يعانون من ضعف في إتقان المهارات اللغوية .