غربي, هشامد.بن دغفل, رشيد2023-10-242023-10-242023-06-12http://dspace.univ-msila.dz:8080//xmlui/handle/123456789/41185عنوان الدراسة: مستوى الرضا الوظيفي حسب نمط التدريس لأساتذة معهد علوم وتقنيات النشاطات البدنية والرياضية جامعة المسيلة. هدف الدراسة تهدف هذه الدراسة إلى التعرف على تأثير طريقة التدريس، سواء كانت حضورية أو عن بُعد، على مستوى الرضا الوظيفي للأساتذة في معهد علوم وتقنيات النشاطات البدنية والرياضية في جامعة المسيلة. يشمل هذا الهدف البحث في كيفية تأثير نمط التدريس على الرضا الوظيفي، وتقديم التوصيات لتحسين جودة التعليم وزيادة الرضا بين الأساتذة. نتائج الدراسة توصلت الدراسة إلى  أساتذة المعهد بشكل عام يعبرون عن مستوى أعلى من الرضا الوظيفي عند التدريس في البيئة الحضورية مقارنة بالتدريس عن بُعد. هذا يدل على أن الأساتذة يجدون قيمة أكبر وراحة أكثر في التدريس الحضوري.  بالنسبة للتدريس عن بُعد، بينت النتائج أن الأساتذة لديهم مستوى متوسط من الرضا الوظيفي. هذا يشير إلى أن هناك بعض التحديات التي يواجهها الأساتذة عند التدريس في هذا النمط، والتي قد تشمل الصعوبات التقنية، عدم التفاعل الكافي مع الطلاب، أو غياب الحضور الفعلي.  رغم الفروقات في مستويات الرضا، يظل الأساتذة ملتزمين بالتعليم ومهتمين بتحسين طرق التدريس. هذه النتيجة تعكس حرص الأساتذة على جودة التعليم وتحقيق تجربة تعليمية فعالة للطلاب.  هذه النتائج تشير إلى أن هناك حاجة لتوفير دعم أكبر للأساتذة في تطبيق الطرق الحديثة للتدريس، وخاصة التدريس عن بُعد. يمكن أن يكون هذا من خلال توفير التدريب الفني والتكنولوجي الكافي، وتقديم منصات تعليمية أكثر فعالية، وتطبيق طرق لتحسين التفاعل بين الأساتذة والطلاب في البيئة الرقمية. عنوان الدراسة : مستوى الرضا الوظيفي حسب نمط التدريس لأساتذة معهد علوم وتقنيات النشاطات البدنية والرياضية جامعة المسيلة أهداف الدراسة : - دراسة مستوى الرضا الوظيفي حسبنمطي التدريس. - معرفة أي الأنماط التدريسية تمنح اكبررضا وظيفي للأساتذة. - نیل شهادة الماستر في هذا التخصص. التساؤل العام الدراسة : ماهو مستوى الرضا الوظيفي حسب نمط التدريس لأساتذة معهد علوم وتقنيات النشاطات البدنية والرياضية بجامعة المسيلة؟ التساؤلات الجزئية : 1- ماهو مستوى الرضا الوظيفي حسب نمط التدريس الحضوري لأساتذة معهد علوم وتقنيات النشاطات البدنية والرياضية جامعة المسيلة؟ 2- ماهو مستوى الرضا الوظيفي حسب نمط التدريس عن بعد لأساتذة معهد علوم وتقنيات النشاطات البدنية والرياضية جامعة المسيلة؟ الفرضية العامة للدراسة : مستوى الرضا الوظيفي يختلف حسب نمط التدريس لأساتذة معهد علوم وتقنيات النشاطات البدنية والرياضية جامعة المسيلة. الفرضيات الجزئية 1- مستوى الرضا الوظيفي حسب نمط التدريس الحضوري مرتفع لأساتذة معهد علوم وتقنيات النشاطات البدنية والرياضية جامعة المسيلة. 2- مستوى الرضا الوظيفي حسب نمط التدريس عن بعد متوسط لأساتذة معهد علوم وتقنيات النشاطات البدنية والرياضية جامعة المسيلة. المنهج المتبع في الدراسة : المنهج الوصفي التحليلي. الأدوات المستخدمة في الدراسة : الاستبيان الكلمات المفتاحية بالعربية: الرضا الوظيفي. التدريس الحضوري. التدريس عن بعد. منصة مودل. بالإنجليزية: Job Satisfaction, attendance teaching. Distance teaching, Moodle platform جاء هذا البحث في فصول . الفصل الأول:الإطار العام للدراسة. وتناول الفصل الثاني:الرضا الوظيفي. أما الفصل الثالث: التدريس في الجامعة الجزائرية. الفصل الرابع:منهجية للدراسة الميدانية. من أهم النتائج التي توصل إليها الباحث التعليم العالي، سواء كان حضوريًا أو عن بُعد، له تأثير كبير على مستوى الرضا الوظيفي بين أساتذة المعهد. من خلال هذه الدراسة:  أظهرنا أن هناك اختلافات ملحوظة بين التعليم الحضوري والتعليم عن بُعد فيما يتعلق بمستوى الرضا الوظيفي لدى أساتذة معهد علوم وتقنيات النشاطات البدنية والرياضية بجامعة المسيلة.  من خلال النتائج المستندة إلى البيانات، استطعنا تأكيد الفرضيتين التي طُرحتا في البداية، والتي تتعلق : - بالرضا الوظيفي الأعلى لدى الأساتذة في النظام التعليمي الحضوري. - والرضا الوظيفي المتوسط في التعليم عن بُعد. هذه النتائج تبرز أهمية استمرارية الدراسات في هذا المجال لفهم كيفية تكييف التعليم العالي مع التطورات التكنولوجية والاجتماعية.  نتوقع أن تكون هذه الدراسة خطوة مهمة نحو تحسين تجربة الأساتذة في جميع الجامعات الجزائرية وحتى على مستوى العالم، وتقديم الدعم اللازم لهم لتعزيز الرضا الوظيفي وتحقيق الأداء الأكاديمي الأمثل في كلا النمطين التعليميين، الحضوري وعن بُعد.  هذه الدراسة تبين أن الجمع بين النمطين قد يكون الحل الأمثل لمستقبل التعليم العالي. أهم التوصيات: بناءً على النتائج المستخلصة من هذه الدراسة، يمكن تقديم التوصيات التالية للمسؤولين في المعهد:  تطوير برامج تدريبية متخصصة للأساتذة لزيادة كفاءتهم في استخدام التكنولوجيا الحديثة في التدريس عن بعد. هذا قد يساعد في تعزيز الرضا الوظيفي للأساتذة وفي الوقت نفسه تحسين جودة التعليم المقدم للطلاب.  تشجيع التواصل المستمر بين الأساتذة والطلاب في بيئة التعلم عن بُعد، ليشعر الطلاب بالانتماء والمشاركة الفعالة، وذلك قد يزيد من رضا الأساتذة عن عملهم.  الاعتراف بجهود الأساتذة وتقديرهم، خاصة في ظل التحديات التي يواجهها التعليم عن بُعد. يمكن أن يشمل ذلك الاعتراف الرسمي بالأداء المتميز، أو حتى مكافآت مادية أو غير مادية.  البحث عن وسائل لزيادة الدعم الفني للأساتذة في التعليم عن بُعد، لضمان سير العملية التعليمية بسلاسة وفعالية.  اجراء مراجعات دورية للبرامج التعليمية والطرق التعليمية لضمان البقاء على الطريق الصحيح نحو تحقيق أفضل النتائج التعليمية. Searchlight in English Institute of Science and Technology of Physical and Sports Activities Department: Physical Education. Serial Number: Registration number : Researcher: Mr. Hichem Gharbi. Discussion date: Monday 12/06/2023 Title of the thesis (dissertation): The level of job satisfaction according to the teaching style of the professors of the Institute of Science and Technology of Physical and sports activities Language of the thesis: Arabic Type of the thesis: Master's degree Country: People's Democratic Republic of Algeria - M'sila Province -University: University of Mohammed Boudiaf, M’sila. Supervision of Prof : Dr. Rachid Bendagfel. Number of pages: 78 pages Electronic file: ( * Word * PDF ) Division: Educational Sports Physical Activity. Specialization: School Sports Physical Activity Abstract Title of the study: The Level of Job Satisfaction According to the Teaching Mode for Professors at the Institute of Physical Activity and Sports Sciences and techniques, University of M’sila. Study Objective: The objective of this study is to understand the impact of teaching methods, whether in-person or remote, on the level of job satisfaction among professors at the Institute of Physical Activity and Sports Sciences and techniques at the University of M’sila. This goal includes investigating how the teaching mode affects job satisfaction and providing recommendations to improve the quality of education and increase satisfaction among professors. Study Results: The study has found that :  On average, the professors at the institute express a higher level of job satisfaction when teaching in a face-to-face environment compared to remote teaching. This indicates that professors find more value and comfort in in-person teaching.  Regarding remote teaching, the results indicated that professors have an average level of job satisfaction. This suggests that there are some challenges faced by professors when teaching in this mode, which may include technical difficulties, insufficient interaction with students, or the absence of actual presence.  Despite the differences in satisfaction levels, professors remain committed to teaching and are interested in improving teaching methods. This result reflects the professors' dedication to the quality of education and the achievement of an effective educational experience for students.  These results indicate that there is a need to provide more support for professors in applying modern teaching methods, especially remote teaching. This could be achieved through providing adequate technical and technological training, offering more effective educational platforms, and implementing ways to enhance interaction between professors and students in the digital environment. Title of the study: The level of job satisfaction according to the teaching style of the teachers of the Institute of Science and Technology of Physical and Sports Activities. The purpose of the study:  Studying the level of job satisfaction according to the two teaching patterns.  Knowing which teaching styles give teachers the greatest job satisfaction.  Obtaining a master's degree in this specialty. The general study question: What is the level of job satisfaction according to the teaching style of the teachers of the Institute of Science and Technology of Physical and Sports Activities at M’sila University? Partial questions: 1- What is the level of job satisfaction according to the face-to-face teaching pattern of the foundations of the Institute of Science and Technology of Activities and Sports, University of M'sila? 2- What is the level of job satisfaction according to the distance teaching pattern for teachers of the Institute of Science and Technology of Activities and Sports, University of M'sila? The general hypothesis of the study: The level of job satisfaction, according to the teaching style, for professors of science and technology of activities and sports, University of M’sila. Partial hypotheses: 1- The level of job satisfaction according to the face-to-face teaching pattern is high for teachers of the Institute of Science and Technology of Activities and Sports, University of M'sila. 2- The level of job satisfaction according to the teaching style on average for teachers of the Institute of Science and Technology of Activities and Sports, University of M’sila. The method used in the study: Descriptive analytical method. The used tools in the study: Questionnaire Key words : Job Satisfaction,attendance teaching, distance teaching, moodle platform. This research has come in chapters. The first chapter: the general framework of the study. The second chapter dealt with: job satisfaction. The third chapter: Teaching at the Algerian University. Chapter Four: Methodology for the field study. One of the most important findings of the researcher : Higher education, whether online or distance, has a significant impact on the level of job satisfaction among the institute's professors. Through this study:  We showed that there are significant differences between face-to-face education and distance learning with regard to the level of job satisfaction among professors of the Institute of Science and Technology of Physical and Sports Activities at M'sila University.  Through the results based on the data, we were able to confirm the two hypotheses that were put forward at the beginning, which are related to: - The higher job satisfaction among teachers in the home-based educational system. - Average job satisfaction in distance education. These findings highlight the importance of continuing studies in this field to understand how higher education adapts to technological and social developments.  We expect this study to be an important step towards improving the experience of professors in all Algerian universities and even in the world, and providing them with the necessary support to enhance job satisfaction and achieve optimal academic performance in both educational patterns, in-person and remotely.  This study shows that combining the two patterns may be the best solution for the future of higher education. Most important recommendations: Based on the findings of this study, the following recommendations can be made to the officials of the Institute:  Developing specialized training programs for teachers to increase their efficiency in using modern technology in distance teaching. This may help enhance the job satisfaction of professors while improving the quality of education provided to students.  Encouraging continuous communication between professors and students in a distance learning environment, so that students feel belonging and active participation, and this may increase professors' satisfaction with their work.  Acknowledging and appreciating the efforts of teachers, especially in light of the challenges faced by distance education. This could include formal recognition of outstanding performance, or even material or non-material rewards.  Searching for ways to increase technical support for teachers in distance education, to ensure the smooth and effective progress of the educational process.  Conducting periodic reviews of educational programs and educational methods to ensure staying on the right path towards achieving the best educational results.الرضا الوظيفيالتدريس الحضوريالتدريس عن بعدمنصة مودلThesis