FAID, Salah2018-07-032018-07-032018-062571-9785http://dspace.univ-msila.dz:8080//xmlui/handle/123456789/5128Salah FAIDLe terme compétence(s) représente la matière de base sur laquelle s’articule l’intervention didactique dans toutes ses dimensions, aussi bien psychologique et épistémologique que praxéologique. Depuis la fameuse attestation du concept par Gilbert De Landsheere (1979) « être capable de ... », Jean-Paul Bronckart et Jean- Louis Chiss soulignaient que la conception de curricula en didactique s’appuie, en grande partie, sur cette expression pour laisser entendre que les finalités de l’enseignement / apprentissage se doivent êtres traduites en termes de compétences installées. Ainsi, en didactique de FLE, ces habiletés sont pareillement décrites ; d’autant que pour l’activité de lecture-compréhension, ces compétences revêtent un caractère non moins complexe par rapport à celui qu’on a tendance à trouver dans les autres activités. Le présent article discute, dans un premier temps, la compétence relative à cette activité ; ensuite, il propose des réflexions plus ou moins approfondies autour de sa mise en place, dans un deuxième temps. يمثل مصلح الكفاءة المادة الأساسية التي يتم من خلالها التعبير عن الآلية التعليمية في جميع أبعادها، نفسية كانت، معرفية أو براكسيولوجية. فمنذ أن شدد جيلبرت دي لاند شير (1979) في بيانه الشهير حول الكفاءة وهي أن "تكون قادرا على ..."، أكد كل من جان بول برونكارت وجان لويس تشيس أن مفهوم المناهج الدراسية في مجال التعليم يعتمد إلى حد كبير على هذا التعبير؛ إشارة منهما إلى أن الأهداف العامة لآلية التعليم / التعلم يجب أن تُترجم على شكل مهارات يتم تثبيتها لدى المتعلمين. وهكذا، فإننا نجد أنه قد تم وصف هذه المهارات بشكل مماثل تماما، إذا ما تعلق الأمر بتعليمية اللغة الفرنسية كلغة أجنبية؛ فكلما كانت هذه المهارة أكثر فعالية، خصوصا في أنشطة القراءة والفهم، فإنها ليست أقل تعقيدا من تلك التي نميل إلى العثور عليها في الأنشطة الأخرى. يناقش هذا المقال، في شقه الأول، خصائص الكفاءة المرتبطة بهذا النشاط لكي يقترح، في شقه الثاني، أفكارا أكثر تفصيلا قصد مقاربة إعداد هذا النوع من الكفاءات.Les habiletés, compétence de lecture, compétence de compréhension, enseignement, apprentissage. المهارات، كفاءة القراءة، كفاءة الفهم، التعليم، التعلمArticle