حنان بونيف2021-11-222021-11-222021http://dspace.univ-msila.dz:8080//xmlui/handle/123456789/27356تهدف هذه الدراسة إلى التعرف على واقع التقويم التربوي في المدرسة الابتدائية الجزائرية في هذه السنة الاستثنائية والكشف على الصعوبات التي تواجهه، وذلك باستخدام المنهج الوصفي. خلصت الدراسة إلى مجموعة من النتائج من ضمنها: وجود مجموعة من الصعوبات أهمها تقليص الحجم الساعي وعدم تلاؤمه مع حجم المحتويات.التقويم، التقويم التربوي، التقويم التشخيصي، التقويم التكويني، التقويم التحصيليArticle