LATTRAG MILOUD2018-02-202018-02-202017-06fr/016http://dspace.univ-msila.dz:8080//xmlui/handle/123456789/2980Résumé Cette recherche porte sur l’enseignement / apprentissage de décodage en lecture, dans la classe de 4ème année primaire, et sa pratique en classe de français langue étrangère. Elle a pour but de trouver l’origine des handicaps rencontrés par les apprenants, et proposer des solutions, que nous les espérons utiles. Dans le but de poursuivre cette recherche nous avons sélectionné les axes priv ilégiés de didactique de lecture : les modèles et les méthodes, et aussi les composantes de la compétence de décodage, dans la perspective d’élargissement et d’amélioration des propos itions didactiques basées sur les nouvelles approches de l’enseignement/ apprentissage du FLE, qui a pour but de développer l’apprentissage de lecture d’une façon plus structurée et approfondie.pédagogie-décodage- lecture- conscience phonémique-conscience graphophonétiquespédagogie-décodage- lecture- conscience phonémique-conscience graphophonétiquesThesis