Ziouani ., Fatima2020-04-062020-04-062019-11http://dspace.univ-msila.dz:8080//xmlui/handle/123456789/19338Résumé Cet article traite de l’apport du conte à l’enseignement-apprentissage du FLE dans une perspective interculturelle. L’idée qui détermine cette étude est le fait que le conte soit le carrefour des cultures, en l’occurrence locale et occidentale. Nous procédons à ce niveau à la comparaison de deux contes de cultures différentes et cela pour en synthétiser les éléments culturels qu’ils véhiculent. Ainsi, cette approche aide les apprenants à discerner leur propre patrimoine culturel tout en favorisant leur ouverture sur d’autres cultures.conte ; apprentissage ; interculturel ; découverte ; approche comparativeArticle