دور الدمج بين الأطفال المعاقين ذهنيا والأسوياء على تعلم المهارات الأساسية في السباحة من وجهة نظر المستخدمين المختصين
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Date
2016-06
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
معهد علوم وتقنيات النشاطات البدنية والرياضية
Abstract
الملخص :
بالعربية
** عنوان البحث: أثر الدمج بين الأطفال المعاقين ذهنيا والأسوياء على تعلم المهارات الأساسية في السباحة .
** أهداف البحث:
• دور الدمج بين الأطفال المعاقين ذهنيا والأسوياء على تعلم وإتقان المهارات الأساسية في السباحة للأطفال المعاقين ذهنيا.
• دور البرامج المقترحة على تعلم المهارات الأساسية في السباحة للأطفال المعاقين ذهنيا والأسوياء.
** مشكلة الدراسة: **
1- هل للدمج بين الأطفال المعاقين ذهنيا والأطفال الأسوياء دور على تعلم وإتقان مهارة التعود على الماء وإزالة عامل الخوف في السباحة للأطفال المعاقين ذهنيا ؟2- هل للدمج بين الأطفال المعاقين ذهنيا والأطفال الأسوياء دور على تعلم وإتقان مهارة الطفو والانزلاق في السباحة للأطفال المعاقين ذهنيا ؟3- هل للدمج بين الأطفال المعاقين ذهنيا والأطفال الأسوياء دور على تعلم وإتقان مهارة التحرك والوقوف في الماء في السباحة للأطفال المعاقين ذهنيا ؟
** فرضيات الدراسة: 1- دور الدمج بين الأطفال المعاقين ذهنيا والأطفال الأسوياء على تعلم وإتقان مهارة التعود على الماء وإزالة عامل الخوف في السباحة للأطفال المعاقين ذهنيا. 2- دور الدمج بين الأطفال المعاقين ذهنيا والأطفال الأسوياء على تعلم وإتقان مهارة الطفو والانزلاق في السباحة للأطفال المعاقين ذهنيا. 3- دور الدمج بين الأطفال المعاقين ذهنيا والأطفال الأسوياء على تعلم وإتقان مهارة التحرك والوقوف في الماء في السباحة للأطفال المعاقين ذهنيا .
** إجراءات الدراسة: العينة:يتكون مجتمع بحثنا من مستخدمين مختصين في المراكز البيداغوجية بولاية برج بوعريريج والتي تتمثل في11مستخدم مختص.
المجال الزماني والمكاني: - لقد تم إجراء هذا البحث ابتداءً من 24 جانفي 2015 بالنسبة للجانب النظري إلى غاية30 ماي 2015 م،ثم انطلقنا في الجانب التطبيقي ابتداءًمن25 ماي 2015م إلى غاية 31 ماي 2016م، وهذه المدة تم فيها توزيع الاستبيانات وجمعها وتحليل النتائج المتحصل عليها باستعمال الطرق الإحصائية المناسبة. - لقد تمحورت الدراسة في المركز النفسي البيداغوجي للأطفال المتخلفين ذهنيا "المجاهد العياشي العلواني" سيدي مبارك في ولاية برج بوعريريج.
المنهج المتبع:المنهج الوصفي. الأدوات المستعملة: أداة الاستبيان.
** النتائج المتوصل إليها : - البرنامج المتبع له تأثير ايجابي على تعلم الأطفال المعاقين ذهنيا بسيطي الإعاقة بعض المهارات الأساسية في السباحة . -الدمج بين الأطفال المعاقين ذهنيا بسيطي الإعاقة والأطفال الغير معاقين له دور ايجابي على تعلم وتحسين مستوى أداء الأطفال المعاقين ذهنيا في المهارات الأساسية في السباحة . - الدمج بين الأطفال المعاقين ذهنيا بسيطي الإعاقة والأطفال الغير معاقين له دور ايجابي على تعلم الأطفال الأسوياء المهارات الأساسية في السباحة . -الدمج بين الأطفال المعاقين ذهنيا بسيطي الإعاقة والأطفال الغير معاقين له دور ايجابي على تعلم وتحسين مستوى أداء الأطفال المعاقين ذهنيا في مهارات التعود على الماء وإزالة عامل الخوف ،الطفو ،الوقوف والتحرك في الماء .
كشاف بالفرنسية
Faculté : Activité physique adaptée
Département : Activités sportives et physiques
N° d’inscription : 103058225
Chercheur : Sakhri azedine
Soutenu publiquement le : june 2016
Titre de la thèse (mémoire) : Le rôle de l’intégration entre les enfants et les handicapés mentaux misfits apprendre des compétences de base dans la piscine de la vue des utilisateurs compétents
Language de la thése : arab
Modèle de la thése : Master
Pays : RÉPUBLIQUE ALGÉRIENNE-M’SILA
Université : Université de M’sila
Nom et Prénom de l’encadreur belkhire abd lkadar
Nombre de page :117 pages
(cd-Rom* word * PDF) Ficher électronique
Spécialité : Activité physique adaptée
Résumé : ** Titre: L'impact de la fusion entre les enfants handicapés mentaux et sans incapacité d'acquérir des compétences de base en natation.
** Objectifs de la recherche:
• Le rôle de la fusion entre les enfants et inadaptés handicapés mentaux à apprendre et à maîtriser les compétences de base en natation pour les enfants handicapés mentaux.
• Le rôle de l'apprentissage des compétences de base en natation pour les enfants et les handicapés mentaux misfits programmes proposés.
** Problème Étude: **
1. Est-ce que la combinaison des enfants handicapés mentaux et des enfants normaux rôle à apprendre et à maîtriser les compétences pour se habituer à l'eau et enlever le facteur de la peur dans la natation pour les enfants handicapés mentaux? 2. Est-ce que la combinaison des enfants handicapés mentaux et des enfants normaux le rôle de l'apprentissage et la maîtrise des compétences de la flottabilité et de glissement dans la natation pour les enfants handicapés mentaux? 3. Est-ce que la combinaison des enfants handicapés mentaux et des enfants normaux sur le rôle de l'apprentissage et la maîtrise des compétences de déplacement et de se tenir dans l'eau en natation pour les enfants handicapés mentaux?
** Hypothèses: 1. Le rôle de la fusion entre les enfants handicapés mentaux et les enfants normaux à apprendre et à maîtriser les compétences pour se habituer à l'eau et éliminer le facteur de la peur dans la natation pour les enfants handicapés mentaux. 2. Le rôle de la fusion entre les enfants handicapés mentaux et les enfants normaux à apprendre et à maîtriser les compétences de flottabilité et glissant dans la natation pour les enfants handicapés mentaux. 3. Rôle de la fusion entre les enfants handicapés mentaux et les enfants normaux à apprendre et à maîtriser l'habileté de se déplacer et de se présenter dans l'eau en natation pour les enfants handicapés mentaux.
** Les procédures de l'étude: l'échantillon est composé de nos spécialistes de recherche de la communauté des utilisateurs dans les centres pédagogiques Etat Bordj Bou Arreridj, qui est l'utilisateur 11 spécialisé.
Champ temporel et spatial: - a mené cette recherche, à partir du 24 mai 2015 pour la partie théorique jusqu'au 30 mai 2015, puis nous sommes partis sur le côté pratique Aptdamn 25 mai 2015 jusqu'au 31 mai 2015, et cette période a été la distribution des questionnaires et collecté et analysé les résultats obtenus en utilisant méthodes statistiques appropriées. - L'étude a porté sur le plan psychologique pédagogique Centre pour enfants retardés mentaux, "Ayachi Mujahid al-Alwani," M. Moubarak dans l'état de Bordj Bou Arreridj.
Méthodologie: approche descriptive. Outils utilisés: outil questionnaire.
** Les résultats obtenus à l'adresse: - suivi le programme a un impact positif sur l'apprentissage du handicap des enfants handicapés mentaux Bsaiti certains Les compétences de base en natation. -damj Entre enfants handicapés mentaux Bsaiti handicap et les enfants non handicapés ont un rôle positif à apprendre et à améliorer le niveau de performance des enfants handicapés mentaux dans les compétences de base en natation. - Combinaison des enfants handicapés mentaux et l'incapacité de les enfants non handicapés ont un rôle positif sur les enfants normaux apprennent des compétences de base en natation. -damj Entre enfants handicapés mentaux Bsaiti handicap et les enfants non handicapés ont un rôle positif à apprendre et à améliorer désactivé le niveau de performance des enfants mentalement obtenir une sensation pour l'eau et retirer les compétences du facteur de la peur, la flottabilité, se lever et se déplacer dans l'eau.
Suggestions: - que les entraîneurs utilisés pour nager fusion des enfants handicapés mentaux et des enfants normaux lors de l'apprentissage des compétences de base en natation. - Les chercheurs en direction de l'application des études sur l'intégration des différentes catégories d'enfants handicapés dans les différents domaines.
Description
Keywords
الأطفال المعاقين, السباحة, المراكز البيداغوجية- برج بوعريريج
Citation
جامعة محمد بوضياف المسيلة