مستوى معرفة وتطبيق أساتذة التعليم الابتدائي لاستراتيجيات التقويم الواقعي دراسة ميدانية على عينة من أساتذة التعليم الابتدائي

Loading...
Thumbnail Image

Date

2023-06

Journal Title

Journal ISSN

Volume Title

Publisher

جامعة محمد بوضياف بالمسيلة كلية العلوم الانسانية والاجتماعية

Abstract

هدف هذه الدراسة إلىتعرف على مستوى معرفة واستخدام أساتذة التعليم الابتدائي لاستراتيجيات التقويم الواقعي ولتحقيق أهدافها تم تطوير استبيان مكون من جزأين ،جزء الأول خاص بالمعرفة مكون من خمسة أبعاد(التقويم المعتمد على الأداء،الورقة والقلم ،التواصل ،الملاحظة ،مراجعة الذات )،وجزء الثاني الخاص باستخدام مكون من سبعة أبعاد (التقويم المعتمد على الأداء،التقويم الذاتي ، تقويم بالأقران، تقويم بالملاحظة، التقويم بالاختبارات الكتابية، تقويم بالتواصل، تقويم بالمقابلات). حيث طبق على عينة مكونة من (100) أستاذ وأستاذة موزعين على ثمانية مدارس في كل من دائرة بوسعادة ودائرة سيدي عامر، بالاعتماد على المنهج الوصفي التحليلي، وقد أسفرت نتائج الدراسة بعد معالجة الإحصائية للبيانات عن مايلي: - مستوى معرفة أساتذة التعليم الابتدائي لاستراتيجيات التقويم الواقعي عالٍ. - مستوى استخدام أساتذة التعليم الابتدائي لاستراتيجيات التقويم الواقعي عالٍ. حيث أوصت الدراسة:حث المعلمين والمعلمات على الاهتمام بتطوير معارفهم ، وزيادة ممارستهم لاستراتيجيات التقويم الواقعي.

Description

Keywords

– التقويم الواقعي _معرفةباستراتيجيات التقويم الواقعي _ استخدامباستراتيجيات التقويم الواقعي _ _أساتذة التعليم الابتدائي.

Citation

Collections