Abstract:
Résumé
L’enseignement/apprentissage de la compétence (inter)culturelle en classe de FLE est prise en
considération dans la formation des enseignements et dans le manuel scolaire pour atteindre
l’objectif général d’ouverture sur le monde. Vu l’importance du côté culturel pour former un
citoyen capable de comprendre et d’agir avec le monde qui l’entoure, la compétence
(inter)culturelle est programmée dans le programme de la 4ème AM. Les interrogations qui
animent notre recherche tournent autour de la place qu’occuperait réellement l’interculturel
dans les textes officiels à travers le manuel scolaire de la 4ème AM. L’analyse de notre corpus
qui est constitué de différentes catégories de supports didactiques contenus dans le manuel
scolaire, nous a permis de situer ce manuel dans les stades de développement de la sensibilité
interculturelle.
