L'impact de la remédiation pédagogique sur la production écrite: Cas des élèves de quatrième année moyenne CEM NOOR Mohamed El Taher -M'sila-

dc.contributor.author	MEDJAHED, Khawla
dc.date.accessioned	2021-09-27T09:58:36Z
dc.date.available	2021-09-27T09:58:36Z
dc.date.issued	2021-06
dc.identifier.issn	FR/033/2021
dc.identifier.uri	http://dspace.univ-msila.dz:8080//xmlui/handle/123456789/26630
dc.description.abstract	Résumé La liste des objectifs que nous visons à travers notre modeste recherche s’allonge. Cependant, nous pouvons les résumer en deux principaux : mesurer l’efficacité et l’impact de la remédiation pédagogique dans l’amélioration de la production écrite des élèves de 4 eme année moyenne d’un côté et de tenter d’assurer un enseignement efficace et équitable d’autre coté. L’analyse des résultats nous a conduits à conclure que les sujets de notre étude ont significativement progressé et que les séances de la remédiation leurs permettent à s’améliorer.	en_US
dc.language.iso	fr	en_US
dc.publisher	UNIVERSITY MOHAMED BOUDIAF - M’SILA	en_US
dc.subject	Les mots clés : La remédiation pédagogique, les erreurs, la grammaire, L’enseignementapprentissage, La production écrite	en_US
dc.title	L'impact de la remédiation pédagogique sur la production écrite: Cas des élèves de quatrième année moyenne CEM NOOR Mohamed El Taher -M'sila-	en_US
dc.type	Thesis	en_US