Résumé:
Résumé
L'acquisition d'une langue étrangère, en contexte scolaire, passe au préalable par l'installation ou le développement de la compétence de la compréhension de l'oral au cycle moyen. C'est pourquoi, nous avons mené une recherche, dans un établissement scolaire, portant sur l'usage de l'outil informatique en séance de compréhension de l'oral notamment le document audiovisuel. Notre travail fut scindé en trois chapitres dont le premier inscrit dans un cadre théorique « Théorie de l'oral entre réflexion et conceptualisation », le second, « La pédagogie de l'oral en classe de FLE » et le dernier dont l'aspect est purement pratique « De la théorie et la conceptualisation à la mise en situation empirique » où nous avons procédé à une étude comparative d'une séance de compréhension de l'oral présentée à l'aide d'un support iconographique et celle présentée par un document audiovisuel accompagnée d'un questionnaire portant sur la représentation de l'oral auprès des enseignants. Les résultats ont révélé l'effet significatif du support audiovisuel dans le développement de la compétence orale.
Abstract:
In school context, the acquisition of a foreign language passes in advance by installing or developing the competence of the oral comprehension at the middle cycle. That's why we conducted a research in a school, on the use of the computer tool in oral comprehension session including audio-visual document. Our work was divided into three chapters, the first of which is part of a theoretical framework << Theory of the oral between reflection and conceptualization », the second is « Oral pedagogy in FLE class » and the last one whose appearance is purely practical « From theory and conceptualization to empirical simulation » where we carried out a comparative study of an oral comprehension session presented with the help of an iconographic support and that presented by an audio-visual document accompanied by a questionnaire on oral representation of teachers. The results revealed the significant effect of the audio-visual medium in the development of oral competence.