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dc.contributor.author |
BENSAADI Amina |
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dc.date.accessioned |
2019-09-18T07:53:11Z |
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dc.date.available |
2019-09-18T07:53:11Z |
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dc.date.issued |
2019-07-15 |
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dc.identifier.issn |
fr40-2019 |
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dc.identifier.uri |
http://dspace.univ-msila.dz:8080//xmlui/handle/123456789/16369 |
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dc.description.abstract |
Résumé
La raison pour laquelle nous insistons, par le biais de ce travail est de montrer l’importance de
la pratique de l’évaluation en général, et d’étudier en particulier l’efficacité de l’évaluation
formative dans l’apprentissage de la compréhension de l’écrit en classe du FLE.
Dans ce mémoire, qui s’intitule « L’évaluation formative au service de l’apprentissage de la
compréhension de l’écrit en classe du FLE », nous voulons présenter le rôle fondamental joué
par l’évaluation formative et comment elle peut être au service de l’apprentissage et de
l’acquisition de la compétence de la compréhension de l’écrit. La réponse se trouve dans le
développement de notre travail.
Abstract
Through this work, we aimed to show the importance of practicing of evaluation in general
and studying the effectiveness of understanding of writing for the French language class.
Formative evaluation in the service of learning to understand writing in the classroom of
French foreign language, we wanted to present the key role that the formative evaluation has
reached and how it can be in the service of learning and gaining competence to understand the
writing.
Key words
Formative evaluation, learning, the understanding of writing, classroom of French foreign
language, help documents. |
en_US |
dc.subject |
Mots clés Evaluation formative, apprentissage, la compréhension de l’écrit, classe du FLE, fiches d’aide |
en_US |
dc.title |
L’évaluation formative au service de l’apprentissage de la compréhension de l’écrit en classe de FLE Cas des apprenants de la 1ère année moyenne. Ecole SRAIECHE Ali- M’sila |
en_US |
dc.type |
Thesis |
en_US |
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