مجلة الجامع في الدراسات النفسية والعلوم التربوية
http://dspace.univ-msila.dz:8080//xmlui/handle/123456789/4902
2024-03-29T08:18:12ZAn Investigation Into Academic Identity Development Statuses Among Algerian Master Students
http://dspace.univ-msila.dz:8080//xmlui/handle/123456789/19848
An Investigation Into Academic Identity Development Statuses Among Algerian Master Students
Cheriet, Imane; Grazib, Mohamed
Among the variations of identity that attracted psychology and education researchers, are those associated with academic and professional settings, or what is known as Academic Identity (AI). It was commonly recognized that well identified AI is related to students’ academic achievement, goal orientation, motivation and success in their academic majors. Since all these aspects are in the core aspects targeted by universities around the globe, AI development is becoming one of the most concerns of university training programs besides knowledge transfer. Hence, this study aims at investigating the statuses of AI development among a sample of 200 Algerian master students within an Algerian university context. The investigation was also conducted through interviews with a number of 25 teachers. This study used academic identity status measure (AISM) developed by the researchers. Most participants’ levels of AI development were distributed between achievement, moratorium identities, and Low defined moratorium, while the rest showed foreclosed and diffused levels. A very few students held mid statuses such as; achievement, moratorium, foreclosure or diffusion oriented levels. The findings also indicated no significant differences in gender or in academic majors, except for sociology branch in the foreclosure status. This study discusses significant implications that spots light on the importance of devoting more consideration, in higher education, to students’ AI development as a predictor of their academic career success and continuation.
2020-03-01T00:00:00Zأثر استراتيجيات التنظيم الانفعالي على نوعية الحياة لدى المصابات بسرطان الثدي و أزواجهن أثناء فترة العلاج الكيميائي دراسة ثنائية للأثر "فاعل – شريك
http://dspace.univ-msila.dz:8080//xmlui/handle/123456789/19847
أثر استراتيجيات التنظيم الانفعالي على نوعية الحياة لدى المصابات بسرطان الثدي و أزواجهن أثناء فترة العلاج الكيميائي دراسة ثنائية للأثر "فاعل – شريك
صبرينة, أيت آعراب; دليلة, زناد
إن علاقة سرطان الثدي مع الحياة الانفعالية للمريضات أصبح شيئا مفروغا منه، ولا مجال للنقاش فيه، فقد أثبتت العديد من الدراسات مدى أهمية الجانب الانفعالي باعتباره عامل خطر في ظهور ومآل مختلف الأمراض، وعلى رأسها مرض السرطان، ولكن تبقى الدّراسات حول استراتيجيات التنظيم الانفعالي في مجال الصحّة والمرض، وخصوصا في مجال علم نفس أمراض السرطان شحيحة بعض الشيء، ما جعل هذه الدّراسة تتجه نحو البحث في كيفية تأثير هذه الاستراتيجيات على نوعية حياة المريضات المصابات بسرطان الثّدي وعلى نوعية حياة أزواجهن باعتبارهم أوّل من يقدّم الرّعاية لهن، وهذا بهدف هو التعرف على أثر استراتيجيات التنظيم الانفعالي، والمتمثلة في: إعادة التقييم المعرفي، والقمع التّعبيري، على تكيّف النساء المصابات بسرطان الثدي، وتكيّف أزواجهن مع مرض السّرطان، من حيث نوعية الحياة عموما، وبعدها النفسي على وجه الخصوص، لدى كليهما، و هذا باتباع المنهج الوصفي الإحصائي، من خلال دراسة إحصائية حسب نموذج APIM. و قد تمثلت الأدوات المستعملة في الدراسة، بعد دراسة الصدق لديها و الثبات، في: مقياس التنظيم الإنفعالي (ERQ) لـ Gross و John، و مقياس نوعية الحياة SF-12. و ذلك على عينة مكوّنة من 30 ثنائية (30 امرأة مصابة بسرطان الثّدي، و أزواجهن)، و قد خلصت النتائج إلى: أنّ إعادة التّقييم المعرفي لدى النسّاء المصابات بسرطان الثدي، يتنبّأ بنوعية حياة نفسية جيدّة لديهن ولدى أزواجهن، في حين أنّ الإستراتيجيات المستعملة من طرف الأزواج ليس لها أي أثر على نوعية حياة زوجاتهم.
2020-03-01T00:00:00Zأثر برنامج حركي مقترح على تنمية الذكاءات المتعددة لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية دراسة تجريبية على عينة من تلاميذ مدرسة ابتدائية ديار السعادة بلدية بسكرة The Impact Of A Proposed Motor Program On The Development Of Multiple Intelligences Among Primary School Students Experimentation Study On A Sample Of Elementary School Students Deyar Assaada Biskra L'influence D'un Programme Motrice Proposé Sur La Progression Des Diverses Intelligences Chez Le élèves De Cycle Primaire. étude Expérimentale De Quelques élèves De L'école Primaire De Diare Essaada De La Commune De Biskra
http://dspace.univ-msila.dz:8080//xmlui/handle/123456789/19845
أثر برنامج حركي مقترح على تنمية الذكاءات المتعددة لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية دراسة تجريبية على عينة من تلاميذ مدرسة ابتدائية ديار السعادة بلدية بسكرة The Impact Of A Proposed Motor Program On The Development Of Multiple Intelligences Among Primary School Students Experimentation Study On A Sample Of Elementary School Students Deyar Assaada Biskra L'influence D'un Programme Motrice Proposé Sur La Progression Des Diverses Intelligences Chez Le élèves De Cycle Primaire. étude Expérimentale De Quelques élèves De L'école Primaire De Diare Essaada De La Commune De Biskra
عيسى, براهيمي; محمد, ديلمي; فخر الدين, دنفر الصادق
هدفت هذه الدراسة الى معرفة ما إذا كان لبرنامج حركي مقترح أثر على تنمية الذكاءات المتعددة وتمثل ذلك في بعدي الذكاء الجسمي الحركي والذكاء المكاني البصري، لمعرفة أثر هذا البرنامج اعتمد الباحث على المنهج التجريبي بتصميم تجريبي لعينة واحدة، شملت عينة الدراسة 15 تلميذا من ابتدائية ديار السعادة بلدية بسكرة من قسم السنة ثانية (ب)، جمعت بيانات هذه الدراسة بواسطة مجموعة من الاختبارات وتم تحليلها احصائيا بواسطة برنامج الحزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية الإصدار 21 حيث اشارت النتائج الى: - للبرنامج الحركي المقترح أثر على تنمية الذكاءات المتعددة لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية. - وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين الاختبار القبلي والبعدي لصالح البعدي في بعد الذكاء الجسمي الحركي. - وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين الاختبار القبلي والبعدي لصالح البعدي في بعد الذكاء المكاني البصري. Cette étude à pour but de connaître si ce programme motrice proposé à influer sur la progression Des diverses intelligences des dimensions de l'intelligence physique motrice et l'intelligence spatiale optique. Pour connaître l'influence de ce programme le chercheur a adopter la méthode expérimentale sur un ensemble de 15 élèves de l'école primaire Diare Essaada commune Biskra de la classe 2 ème année primaire (B) et selon une étude faite après des testes et analysé statistiquement grâce à un programme paquet statistique des sciences sociologiques version 21. Les résultats obtenus : Le programme motrice proposé à influer sur la progression des intelligences des élèves de cycle primaire. - l'existence des différences signification statistique entre le test tribal et le post_test , les résultats étaient pour le post_test de l'intelligence physique motrice et de même pour l'intelligence spatiale optique (post_test). The objective of this study was to determine whether a proposed locomotor program had an effect on the development of multiple intelligences. This was done in the following aspects of physical intelligence and visual spatial intelligence. In order to determine the effect of this program, Municipality of Biskra from the second year (b), the data of this study were collected by a series of tests and were statistically analyzed by the statistical package for social sciences version 21 where the results indicated that: - The proposed motor program has an impact on the development of multiple intelligences among primary school students. - There were statistically significant differences between the tribal and after tests in favor of the dimension after the physical intelligence of the motor. - There are statistically significant differences between the tribal and after tests in favor of the dimension after the visual spatial intelligence.
2020-03-01T00:00:00Zاختبار تحصيلي لميدان الحساب وفق أنموذج راش لدى تلاميذ السنة الثانية إبتدائي لولاية مستغانم
http://dspace.univ-msila.dz:8080//xmlui/handle/123456789/19844
اختبار تحصيلي لميدان الحساب وفق أنموذج راش لدى تلاميذ السنة الثانية إبتدائي لولاية مستغانم
نـــــزاي, الزهـــــــــراء; أحمد, حاج هني
هدفت هذه الدارسة إلى توظيف أنموذج راش في بناء اختبار تحصيلي لميدان الحساب ، ومن أجل تحقيق ذلك قامت الباحثة ببناء اختبار تحصيلي لميدان الحساب لمادة الرياضيات ، تكون بصورته الأولية من(20) فقرة من نوع الاختيار من متعدد بأربعة بدائل. وتم تطبيقه على عينة مؤلفة من(453) ﻣﻦ تلاميذ السنة الثانية من التعليم الابتدائي لولاية مستغانم ﻟﻠﻌﺎم الدراسي 2016/2017 . من أجل تحليل البيانات استخدمت البرمجية الإحصائية(winsteps) ، والرزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية(SPSS)، وقد تم التحقق من مطابقة الاختبار التحصيلي لافتراضات أنموذج راش، والتي تعطي دلالة على أهمية هذا الاختبار.
2020-03-01T00:00:00Z