أطروحة الدكتوراه LMD
http://dspace.univ-msila.dz:8080//xmlui/handle/123456789/3814
2024-03-28T09:08:13Zالتوظيف النفسي للعائلة المتبرعة بنخاع العظم (دراسة حالة بالمركز الجامعي الاستشفائي بالبليدة فرانس فانون)
http://dspace.univ-msila.dz:8080//xmlui/handle/123456789/42687
التوظيف النفسي للعائلة المتبرعة بنخاع العظم (دراسة حالة بالمركز الجامعي الاستشفائي بالبليدة فرانس فانون)
بن زيدان كنزة
تناولنا في هذه الدراسة موضوع "التوظيف النفسي لدى المتبرع بنخاع العظم"، ولدراسته اخترنا حالة قام بإجراء عملية التبرع لأخيه، وكان ذلك في المركز الاستشفائي الجامعي بالبليدة فرانس فانون، على مستوى مصلحة أمراض الدم، واستندنا في هذا الموضوع على المنهج العيادي، وعلى هذا الأساس تم استخدام الأدوات التالية: الملاحظة العيادية، المقابلة العيادية النصف موجهة، والاختبار الإسقاطي "رورشاخ"، وقد تم الانطلاق من التساؤل التالي:
- ماهي خصوصية التوظيف النفسي لدى المتبرع بنخاع العظم؟
وبناءا على ذلك تم صياغة الفرضية التالية:
- يبدي المتبرع بنخاع العظم توظيفا نفسيا متنوعا.
وبعد تحليل معطيات هذا الموضوع بناءا على الاتجاه السيكودينامي، توصلنا إلى النتائج التالية:
عملية التبرع بنخاع العظم تؤثر على المتبرع كما تؤثر على المتلقي، حيث تبين أن المفحوص لديه أعراض اكتئابية، وقلق، لكنه يحاول السيطرة عليه بتوظيف سيرورة الجلد على المستوى النفسي من خلال المشاركة الاجتماعية، مساعدة الآخرين، اللجوء إلى الجانب الإيماني.
وفي الأخير تم تقديم مجموعة من الاقتراحات أهمها:
فتح آفاق أمام الباحثين والممارسين العياديين مستقبلا، ومن أهمها الاهتمام بفئة المتبرعين بنخاع العظم والتكفل بهم نفسيا.
2024-01-01T00:00:00Zالذّاكرة العاملة وعلاقتها بالفهم القرائي لدى تلاميذ السنة الرّابعة ابتدائي -دراسة ميدانية في بعض المدارس الابتدائية لولاية البويرة-
http://dspace.univ-msila.dz:8080//xmlui/handle/123456789/42657
الذّاكرة العاملة وعلاقتها بالفهم القرائي لدى تلاميذ السنة الرّابعة ابتدائي -دراسة ميدانية في بعض المدارس الابتدائية لولاية البويرة-
أمال منصر
هدفت الدّراسة إلى التّعرّف على العلاقة بين الذاّكرة العاملة والفهم القرائي لدى تلاميذ السّنة الرّابعة ابتدائي، وسعت إلى معرفة الفروق في كل من: الذّاكرة العاملة والفهم القرائي تبعا لمتغير الجنس. تم استخدام المنهج الوصفي الارتباطي على عيّنة من تلاميذ السّنة الرّابعة ابتدائي اشتملت (184) تلميذا وتلميذة، وقمنا بتطبيق اختباري (الجمل والكلمات) لقياس قدرة الحلقة الفونولوجية، واختبار الخطوط لقياس قدرة النّظام البصري الفضائي وهذا بالنسبة للذّاكرة العاملة، وكذلك اختبار لقياس الفهم القرائي لدى تلاميذ السّنة الرّابعة ابتدائي. وتوصلت الدراسة إلى وجود علاقة ارتباطية موجبة بين الذّاكرة العاملة والفهم القرائي لدى تلاميذ السّنة الرّابعة ابتدائي، وإلى عدم وجود فروق دالة إحصائيا في الذاكرة العاملة تبعا لمتغير الجنس لدى تلاميذ السنة الرابعة ابتدائي، ووجود فروق دالة إحصائيا في الفهم القرائي لصالح الإناث لدى تلاميذ السنة الرابعة ابتدائي.
2024-01-01T00:00:00Zالصلابة النفسية وعلاقتها بجودة الحياة المرتبطة بالصحة لدى مرضى السكري ( دراسة مقارنة بين مرضى السكري نمط1 و نمط2
http://dspace.univ-msila.dz:8080//xmlui/handle/123456789/42478
الصلابة النفسية وعلاقتها بجودة الحياة المرتبطة بالصحة لدى مرضى السكري ( دراسة مقارنة بين مرضى السكري نمط1 و نمط2
سميــــــــر لعربـــــــي
تناولت الدراسة موضوع الصلابة النفسية وعلاقتها بجودة الحياة المرتبطة بالصحة لدى مرضى السكري (دراسة مقارنة بين السكري نمط1 ونمط2)، وذلك من خلال الإجابة على التساؤلات التالية:
- هل توجد علاقة بين الصلابة النفسية وجودة الحياة المرتبطة بالصحة لدى مرضى السكري؟
- هل توجد علاقة بين الصلابة النفسية وجودة الحياة المرتبطة بالصحة لدى مرضى السكري نمط 1 ؟
- هل توجد علاقة بين الصلابة النفسية وجودة الحياة المرتبطة بالصحة لدى مرضى السكري نمط 2 ؟
- ما هو مستوى كل من الصلابة النفسية و جودة الحياة المرتبطة بالصحة لدى مرضى السكري نمط 1 و نمط 2 ؟
- هل توجد فروق في الصلابة النفسية بين مرضى السكري نمط 1 ونمط 2؟
- هل توجد فروق في جودة الحياة المرتبطة بالصحة بين مرضى السكري نمط 1 ونمط 2 ؟
- هل يمكن التنبؤ بجودة الحياة المرتبطة بالصحة لدى مرضى السكري تبعا للصلابة النفسية؟
وعليه فقد وقعت الدراسة في جانبين: الجانب النظري الذي تطرق لمتغيرات البحث.
- والجانب التطبيقي على عينة حجمها (302) مريضا بالسكري من كلا النمطين، مع استخدام مقياس الصلابة النفسية لمخيمر (2006)، واستبيان نموذج المسح الصحي الموجز SF-36 v 2. حيث توصلت نتائج الدراسة إلى:
- وجود علاقة ارتباطية دالة احصائيا بين الصلابة النفسية وجدودة الحياة المرتبطة بالصحة لدى مرضى السكري.
- وجود علاقة ذات دلالة احصائية بين الدرجة الكلية للصلابة النفسية والدرجة الكلية لجودة الحياة المرتبطة بالصحة لدى مرضى السكري نمط 1 .
- عدم وجود علاقة ذات دلالة إحصائية بين الدرجة الكلية للصلابة النفسية والدرجة الكلية لجودة الحياة المرتبطة بالصحة لدى مرضى السكري نمط 2.
- مستوى الصلابة النفسية لدى مرضى السكري نمط 1 ونمط 2 متوسط.
- مستوى جودة الحياة المرتبطة بالصحة لدى مرضى السكري نمط 1 ونمط 2 منخفض.
- لا توجد فروق دالة احصائيا في مستوى الصلابة النفسية بين مرضى السكري نمط 1 ونمط 2.
- لا توجد فروق دالة احصائيا في مستوى جودة الحياة المرتبطة بالصحة بين مرضى السكري نمط 1 ونمط2.
- يمكن التنبؤ بدرجات جودة الحياة المرتبطة بالصحة لدى مرضى السكري من خلال درجاتهم على مقياس الصلابة النفسية
2024-01-01T00:00:00Zفاعلية استراتيجية القصة الرقمية في تنمية مهارات الفهم القرائي لدى عينة من تلاميذ السنة الرابعة الابتدائي دراسة ميدانية بمدرسة حي التجزئة الخامسة ببلدية المسيلة
http://dspace.univ-msila.dz:8080//xmlui/handle/123456789/42477
فاعلية استراتيجية القصة الرقمية في تنمية مهارات الفهم القرائي لدى عينة من تلاميذ السنة الرابعة الابتدائي دراسة ميدانية بمدرسة حي التجزئة الخامسة ببلدية المسيلة
عقيلة حملاوي
هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن فاعلية إستراتيجية القصة الرقمية في تنمية مهارات الفهم القرائي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية، وللإجابة عن تساؤلات هذه الدراسة اتبعت الباحثة المنهج التجريبي وصممت أداة الدراسة المتمثلة في اختبار مهارات الفهم القرائي حيث تكون من (34) بندا من نمط الاختيار من متعدد كما صممت مجموعة من القصص الرقمية، وتكونت عينة الدراسة من (70) تلميذ وتلميذة من تلاميذ السنة الرابعة ابتدائي بمدرسة حي التجزئة الخامسة بالمسيلة وزعت بالتساوي على مجموعتين إحداهما تجريبية درست وفق استراتيجيه القصة الرقمية بينما درست المجموعة الضابطة بالطريقة التقليدية وذلك في الفصل الثاني من السنة الدراسية 2022/2023 وبعد الانتهاء من التجربة وتطبيق أداة الدراسة أظهرت النتائج درجة فاعلية عالية لإستراتيجية القصة الرقمية في تنمية مهارات الفهم القرائي وذلك من خلال توصل الدراسة إلى النتائج التالية:
- وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05 =α)بين متوسطات درجات أفراد المجموعة التجريبية ومتوسطات درجات أفراد المجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لاختبار مهارات الفهم القرائي لصالح المجموعة التجريبية
- وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05 =α)بين متوسطات درجات أفراد المجموعة التجريبية ومتوسطات درجات أفراد المجموعة الضابطة في المستوى الحرفي في التطبيق البعدي لاختبار مهارات الفهم القرائي لصالح المجموعة التجريبية
- وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05 =α)بين متوسطات درجات أفراد المجموعة التجريبية ومتوسطات درجات أفراد المجموعة الضابطة في المستوى الاستنتاجي في التطبيق البعدي لاختبار مهارات الفهم القرائي لصالح المجموعة التجريبية.
- وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05 =α)بين متوسطات درجات أفراد المجموعة التجريبية ومتوسطات درجات أفراد المجموعة الضابطة في المستوى النقدي في التطبيق البعدي لاختبار مهارات الفهم القرائي.
2023-01-01T00:00:00Z