العدد 02
http://dspace.univ-msila.dz:8080//xmlui/handle/123456789/17851
جوان 20182024-03-29T10:37:04ZFunctions And Reasons For Code Switching To Arabic Among Efl Students. (english Department, Ensc)
http://dspace.univ-msila.dz:8080//xmlui/handle/123456789/17926
Functions And Reasons For Code Switching To Arabic Among Efl Students. (english Department, Ensc)
Nachoua, Kelkoula
Code switching is a whispered phenomenon that results from languages in contact and in which the juxtaposition of these languages is intentional and purposeful. Generally speaking, code switching refers to the alternate use of more than two languages by speakers in a discourse and it concerns only bilingual and multilingual societies. The phenomenon of code switching has undoubtedly attracted the attention of many writers, linguists and researchers in the field and various studies have been made to investigate and scrutinize the occurrence, the reasons and the functions of code switching. This work aims at scrutinizing the reasons for code switching to Arabic in ELT classes as perceived by students and data is analyzed based on an integration of Appel and Muysken’s (2006) six functions of code switching and Malik’s (1994) ten reasons for code-switching. The study is conducted at the department of English, ENSC (écolenationalesupérieure) in Constantine and it involves 50 speaking students taken at random from the first, second, third, fourth and fifth years. Finding and results of this studyshowed that code switching occurs in EFL classes mainly to serve referential, expressive, directive and poetic functions.
2018-06-01T00:00:00Zتداوليّة العنف في لغة الإعلام -الإعلام الرياضي أنموذجا-
http://dspace.univ-msila.dz:8080//xmlui/handle/123456789/17910
تداوليّة العنف في لغة الإعلام -الإعلام الرياضي أنموذجا-
عريبي, بوبكر
تركّز التّداوليّة باعتبارها منهجا نقديا على توظيف الآليّات التي تُسعف الدّارس على رصد الخطابات وفهمها، من منطلق دراسة النّص في سياقه التّخاطبي والتّفاعلي، دون التّمييز بين أدوات التّواصل المستعملة، سواء كانت اللغة منطوقة أو مكتوبة، فصيحة أو عاميّة...إلخ، كما هو شأن المدوّنة التي بين أيدينا، فالأعمال التي كانت تُعدّ هامشية في نظر الدّراسات اللّسانية السّابقة عن التّداوليّة، أضحت فيما بعد من صميم اهتماماتها ولهذا فالتّداوليّة تهتمّ بعمليّات التّخاطب وأفعال الكلام،والسّياق، والتّفاعل، والإحَالةوالافتراض المسبق والوظيفة والتّأويل،وكذا الاهتمام بالمتلقي، ودراسة البراهين والحجج...إلخ وتعمل التّداوليّة على رصد الحركات والسَّكنات والرُموز التي لا تَعُدّها بريئة حين ظهورها على ملامح المُرْسِلِ، وهذا يفتح آفاقا واسعة أمام الدّارس، مع إكسابه الجرأة على التّحليل والنّقد البنّاء، من منطلق خلخلة هذه النّصوص وتفكيكها، بغرض القبض على المقاصد الكبرى التي أُنشئَ من اجلها النص.
2018-06-01T00:00:00Zتداوليّة العنف في لغة الإعلام -الإعلام الرياضي أنموذجا-
http://dspace.univ-msila.dz:8080//xmlui/handle/123456789/17909
تداوليّة العنف في لغة الإعلام -الإعلام الرياضي أنموذجا-
عريبي, بوبكر
تركّز التّداوليّة باعتبارها منهجا نقديا على توظيف الآليّات التي تُسعف الدّارس على رصد الخطابات وفهمها، من منطلق دراسة النّص في سياقه التّخاطبي والتّفاعلي، دون التّمييز بين أدوات التّواصل المستعملة، سواء كانت اللغة منطوقة أو مكتوبة، فصيحة أو عاميّة...إلخ، كما هو شأن المدوّنة التي بين أيدينا، فالأعمال التي كانت تُعدّ هامشية في نظر الدّراسات اللّسانية السّابقة عن التّداوليّة، أضحت فيما بعد من صميم اهتماماتها ولهذا فالتّداوليّة تهتمّ بعمليّات التّخاطب وأفعال الكلام،والسّياق، والتّفاعل، والإحَالةوالافتراض المسبق والوظيفة والتّأويل،وكذا الاهتمام بالمتلقي، ودراسة البراهين والحجج...إلخ وتعمل التّداوليّة على رصد الحركات والسَّكنات والرُموز التي لا تَعُدّها بريئة حين ظهورها على ملامح المُرْسِلِ، وهذا يفتح آفاقا واسعة أمام الدّارس، مع إكسابه الجرأة على التّحليل والنّقد البنّاء، من منطلق خلخلة هذه النّصوص وتفكيكها، بغرض القبض على المقاصد الكبرى التي أُنشئَ من اجلها النص.
2018-06-01T00:00:00Zالأثر الحجاجي لأسلوب الاستفهام في الخطاب القرآني تأملات في سورة الكهف
http://dspace.univ-msila.dz:8080//xmlui/handle/123456789/17908
الأثر الحجاجي لأسلوب الاستفهام في الخطاب القرآني تأملات في سورة الكهف
شرفي, لخميسي
القرآن الكريم كتاب سماوي يحمل الخطاب الإلهي إلى البشرية جمعاء، وفيه دعوة صريحة إلى الوحدانية. وللإقناع بها تنوعت طرائقه التبليغية بين ترهيب وترغيب، ووعظ وإرشاد، و محاورة وحجاج. ويعدُّ هذا الأخير( الحجاج ) أبرز الطرائق التبليغية، حيث تتنوع أساليبه الإقناعية بين أفعال لغوية وأساليب بلاغية، منطقية وشبه منطقية. ومن الأساليب اللغوية نجد الاستفهام الوارد في سورة الكهف بصورة لافتة للانتباه نظرا لطبيعة هذه السورة القصصية وارتباطها بالجانب العقائدي المبني على الحجاج.
2018-06-01T00:00:00Z