مذكرات ماستر
http://dspace.univ-msila.dz:8080//xmlui/handle/123456789/138
2024-03-28T15:13:19Zواقع تدريس مادة التربية البدنية والرياضية في ضل تطبيق البروتوكول الصحي من وجهة نظر اساتذة التعليم الثانوي
http://dspace.univ-msila.dz:8080//xmlui/handle/123456789/42020
واقع تدريس مادة التربية البدنية والرياضية في ضل تطبيق البروتوكول الصحي من وجهة نظر اساتذة التعليم الثانوي
رجم, عبدالرحمان; رحالي, رياض; د.مهدي, عزالدين
عنوان الدراسة:
واقع تدريس مادة التربية البدنية والرياضية في ضل تطبيق البروتوكول الصحي من وجهة نظر اساتذة التعليم الثانوي
هدف الدراسة:
• التعريف بالتربية البدنية والرياضية
• محاولة الكشف عن دور التربية العامة ومدى تأثيره على الجانب الاجتماعي للتلاميذ
• الكشف واقع حصة التربية البدنية والرياضية في الأزمات
• معرفة سيرورت حصة التربية البدنية والرياضية ضمن البوتوكول الصحي
مشكلة الدراسة:
• هل تسير حصة لتربية البدنية وفق البروطوكولالصحي؟
• هل لحصة التربية البدنية دور في الحد او القضاء على فيروسكورونا؟
• هل تلتزم حصة التربية البدنية في الجزائر بالبروطوكولالصحي؟
فرضيات الدراسة:
- *الفرضية العامة:
- لحصة التربية البدنية دور في الحد او القضاء على فيروس كورونا إذا كانت وفق بروطوكول صحي
إجراءات الدراسة الميدانية:
-عينة البحث: تم اختيار العينة من أساتذة التعليم الثانوي.
إن مجتمع البحث يتكون من أساتذة السلك الثانوي المتواجدون على مستوى عدة ثانويات بالمسيلة وقد بلغ عددهم 20 أستاذا
المنهج المتبع:المنهج الوصفي
الأدوات المستعملة: استعملنا في الدراسة الميدانية طريقة الاستبيان.
الاقتراحات والتوصيات:
الإهتمام بدرس التربية البدنية والرياضيةوتوفير له كافة الشروط الوقائية.
رعاية التلميذ نفسيا واجتماعياوالإهتمام به خاصة في مرحلة الطفولة.
التكلم عن الصفات الخلقية الحميدة أثناء درس التربية البدنية والرياضية.
إعطاء المكانة الهامة لحصة التربية البدنية والرياضيةو الاهتمام بها كبقية المواد الأكاديمية الأخرى.
توعية التلاميذ بمدى أهمية البروتوكول الصحي في المؤسسات التربوية وتوضيح أهدافه في الوقت الراهن للحد من انتشار المرض
تشجيع النشاطات الرياضية والدورات التي تتم بين الأقسام من قبل الإدارة،وتشمل منافسة بين مختلف التلاميذ مع تكريم الفرق التي تتسع بالروح الرياضية شرط تطبيق بروتوكول الصحي.
التربية البدينة، برتوكول صحي، كوفيد، أساتذة التعليم الثانوي، الرياضة الكلمات المفتاحية
فصول البحث
عنوان الفصل الفصل
الإطار العام للدراسة الفصل الاول 01
التربية البدنية والرياضية والمراهقة الفصل الثاني 02
جائحة كورونا والبرتوكول الصحي الفصل الثالث 03
الإجراءات المنهجية للدراسة الفصل الرابع 04
عرض وتفسير نتائج الدراسة ومناقشتها الفصل الخامس 05
*
أهمالنتائجالتيتوصلإليهاالباحث:
تسير حصة لتربية البدنية وفق البروطوكول الصحي. 01
لحصة التربية البدنية دور في الحد او القضاء على فيروس كورونا. 02
تلتزم حصة التربية البدنية في الجزائر بالبروتوكول الصحي. 03
04
05
06
07
*
التوصيات التيتوصلإليهاالباحث:
الإهتمام بدرس التربية البدنية والرياضيةوتوفير له كافة الشروط الوقائية. 01
رعاية التلميذ نفسيا واجتماعياوالإهتمام به خاصة في مرحلة الطفولة. 02
التكلم عن الصفات الخلقية الحميدة أثناء درس التربية البدنية والرياضية. 03
إعطاء المكانة الهامة لحصة التربية البدنية والرياضيةو الاهتمام بها كبقية المواد الأكاديمية الأخرى. 04
05
06
07
*
المقترحات التيتوصلإليهاالباحث:
توعية التلاميذ بمدى أهمية البروتوكول الصحي في المؤسسات التربوية وتوضيح أهدافه في الوقت الراهن للحد من انتشار المرض 01
تشجيع النشاطات الرياضية والدورات التي تتم بين الأقسام من قبل الإدارة،وتشمل منافسة بين مختلف التلاميذ مع تكريم الفرق التي تتسع بالروح الرياضية شرط تطبيق بروتوكول الصحي. 02
الإهتمام بدرس التربية البدنية والرياضيةوتوفير له كافة الشروط الوقائية. 03
توعية التلاميذ بمدى أهمية البروتوكول الصحي في المؤسسات التربوية وتوضيح أهدافه في الوقت الراهن للحد من انتشار المرض 04
تشجيع النشاطات الرياضية والدورات التي تتم بين الأقسام من قبل الإدارة،وتشمل منافسة بين مختلف التلاميذ مع تكريم الفرق التي تتسع بالروح الرياضية شرط تطبيق بروتوكول الصحي. 05
الإهتمام بدرس التربية البدنية والرياضيةوتوفير له كافة الشروط الوقائية. 06
توعية التلاميذ بمدى أهمية البروتوكول الصحي في المؤسسات التربوية وتوضيح أهدافه في الوقت الراهن للحد من انتشار المرض 07
تشجيع النشاطات الرياضية والدورات التي تتم بين الأقسام من قبل الإدارة،وتشمل منافسة بين مختلف التلاميذ مع تكريم الفرق التي تتسع بالروح الرياضية شرط تطبيق بروتوكول الصحي. 08
2021-06-20T00:00:00Zالدور القيادي لاساتذة التربية البدنية وعلاقته بالتحصيل الدراسي لدى تلاميذ المرحلة الثانوية
http://dspace.univ-msila.dz:8080//xmlui/handle/123456789/41993
الدور القيادي لاساتذة التربية البدنية وعلاقته بالتحصيل الدراسي لدى تلاميذ المرحلة الثانوية
عاشور, عادل; د.مهدي, عزالدين
تناولت في هذا البحث الاساليب القيادية لاساتذة التربية البدنية وعلاقته بالتحصيل الدراسي لدى تلاميذ المرحلة الثانوية وقد اجريت الدراسة على 48 استاذ تعليم ثانوي يعملون على مستوى المقاطعة الادارية الدار البيضاء بالجزائر شرق حيث ركزت على ثلاثة اساليب وهي الديمقراطي والاوتوقراطي و الليبرالي التي اعطت نتائج مهمة للتحصيل الدراسي لانها اثرت بالايجاب
عنوان الدراسة :الاسلوب القيادي لاساتذة التربية البدنية وعلاقته بالتحصيل الدراسي لدى تلاميذ الطور الثانوي دراسية ميدانية بثانويات المقاطعة الادارية الدار البيضاء الجزائر شرق
أهداف الدراسة :التعرف على تاثير الاليب القيادية على التحصيل الدراسي لدى الطور الثانوي
مشكلة الدراسة :هل للاساليب القيادية لاساتذة التربية البدنية علاقة بالتحصيل الدراسي لدى تلاميذ المستوى الثانوي؟
فرضيات الدراسة :
1- للأسلوب الاوتوقراطي لأساتذة التربية البدنية والرياضية علاقة بالتحصيل الدراسي لدى تلاميذ المستوى الثانوي.
2- للأسلوب الديمقراطي لأساتذة التربية البدنية والرياضية علاقة بالتحصيل الدراسي لدى تلاميذ المستوى الثانوي.
3- للأسلوب الليبيرالي لأساتذة التربية البدنية والرياضية علاقة بالتحصيل الدراسي لدى تلاميذ المستوى الثانوي.
المنهج المتبع في الدراسة : المنهج الوصفي
الأدوات المستخدمة في الدراسة :الاستبيان
كلمات المفتاحية :
القيادة التحصيل التربية البدنية
بالفرنسية
Mots clés:
La conduiteÉducation physique sport résultat scolaire
بالإنجليزية
Keywords:
Leadership Physical education Academic achievement
جاء هذا البحث في فصول .
الفصل الأول: الاطار العام للدراسة
وتناول الفصل الثاني: الاسلوب القيادي
أما الفصل الثالث : التحصيل الدراسي
الفصل الرابع: مرحلة التعليم الثانوي
الفصل الخامس: منهجية الدراسة.
الفصل السادس: عرض وتحليل النتائج .
الفصل السابع: الاستنتاجات والاقتراحات .
من أهم النتائج التي توصل إليها الباحث :
من خلال مااظهرته هذه الدراسة وفي حدودعينتنا وإجراءاتها وماتوفرمن إمكانات حاولنامعرفة دورالأساليب القيادية لأساتذة التربية البدنية والرياضية علاقة بالتحصيل الدراسي لدى تلاميذ المستوى الثانوي ،وفي إطارالمنهج العلميالمستخدم ومن خلال البيانات والمعلومات التي تم الحصول عليهامن عينةالدراسة
• للأسلوب الاوتوقراطي لأساتذة التربية البدنية الرياضية علاقة بالتحصيل الدراسي لدى تلاميذ المستوى الثانوي.
• للأسلوب الديمقراطي لأساتذة التربية البدنية والرياضية علاقة بالتحصيل الدراسي لدى تلاميذ المستوى الثانوي.
• للأسلوب الليبيرالي لأساتذة التربية البدنية والرياضية علاقة بالتحصيل الدراسي لدى تلاميذ المستوى الثانوي.
توصل الباحث للعديد من التوصيات أهمها :
• تقديم الفرصة امام التلاميذ للنجاح لان النجاح تعزيز يزيدمن دافعيتهم.
ضرورةإعطاء التلاميذ فرصةلإظهار قدراتهم ومواهبهم وتفجير طاقاتهم منخلال الأسلوب القيادي الناجح.
كشاف بالفرنسية
Faculté Institut des sciences et des activités sportives et techniques et physiques
Département: EDUCATION PHYSIQUE
N° d’ordre : 054096481
N° d’inscription :19054096481
Chercheur :ACHOUR ADEL
Soutenu publiquement le :NON
Titre de la thèse (mémoire) : Le style de leadership des enseignants d'éducation physique et sportive et sa relation avec la réussite scolaire des élèves du secondaire
Language de la thése : ARABIC
Modèle de la thése : MASTER
Pays : RÉPUBLIQUE ALGÉRIENNE-M’SILA
Université: Université de M’sila
Nom et Prénom de l’encadreur MAHDI AZEDINE
Grade : conferencier
Nombre de page : 109
(cd-Rom* word * PDF) Ficher électronique
Spécialité : EDUCATION PHYSIQUE
Option : activite physique sportif et scolaire
Résumé : Titre de l'étude (Comme un Paragraphe)
Dans cette recherche, j'ai traité des styles de leadership des professeurs d'éducation physique et de leur relation avec la réussite scolaire des élèves du secondaire.L'étude a été menée auprès de 48 enseignants du secondaire travaillant au niveau de la circonscription administrative de Casablanca, Algérie, Est, où il s'est concentré sur trois méthodes : démocratique, autocratique et libérale, qui ont donné des résultats importants pour la réussite scolaire parce qu'elles ont affecté positivemen
Le but de l'étude:
Identifier si le style autocratique des professeurs d'éducation physique et sportive a une relation avec la réussite scolaire des élèves du secondaire.
-Déterminer si le style démocratique des professeurs d'éducation physique et sportive a un lien avec la réussite scolaire des élèves du secondaire.
-Déterminer si le style chaotique des professeurs d'éducation physique et sportive a un lien avec la réussite scolaire des élèves du secondaire
Problématique:
Les styles de leadership des professeurs d'éducation physique et sportive ont-ils un lien avec la réussite scolaire des élèves du secondaire
hypothèses:
• hypothèse générale
Le style de leadership des professeurs d'éducation physique et de sport a un lien avec la réussite scolaire des élèves du secondaire
• Sous-hypothèses
-Le style autocratique des professeurs d'éducation physique et sportive a un lien avec la réussite scolaire des élèves du secondaire.
-Le style démocratique des professeurs d'éducation physique et sportive a une relation avec la réussite scolaire des élèves du secondaire.
-Le style libéral des professeurs d'éducation physique et sportive a un lien avec la réussite scolaire des élèves du secondaire
Mots clés : .
- Les résultats atteints les plus importants sont:
. À travers ce que cette étude a montré et dans les limites de notre échantillon et de nos procédures et des capacités disponibles, nous avons tenté de connaître le rôle des styles de leadership des enseignants d'éducation physique et sportive par rapport à la réussite scolaire des élèves du secondaire, et dans le cadre de la méthode scientifique utilisée et des données et informations obtenues à partir de l'échantillon d'étude
• Le style autocratique des professeurs d'éducation physique a un lien avec la réussite scolaire des élèves du secondaire.
• Le style démocratique des professeurs d'éducation physique et sportive a un lien avec la réussite scolaire des élèves du secondaire.
• Le style libéral des professeurs d'éducation physique et sportive a un lien avec la réussite scolaire des élèves du secondaire.
2022-06-01T00:00:00Zدور التعلم الحركي في تعزيزالاداء الوظيفي الحركي لتلاميذ مرحلة التعليم المتوسط
http://dspace.univ-msila.dz:8080//xmlui/handle/123456789/41872
دور التعلم الحركي في تعزيزالاداء الوظيفي الحركي لتلاميذ مرحلة التعليم المتوسط
حمادي, اسامة; د.بن ميصرة, عبدالرحمان
Titleofthestudy:.Theroleofmotorlearninginenhancingthefunctionalmotor performance of middle school students
Thepurposeofthestudy:.......................................................................
Problem:
Doesmotorlearning have arole inenhancing the functionalmotorperformance of middle school students?
Hypotheses:
1- Motorlearninghasa roleinenhancingphysicalmotorperformance.
2- Motorlearninghasaroleinenhancingmotorfunctionalperformanceintermsof skills.
3- Motorlearninghasarolein enhancingmotorfunctionfromapsychological perspective.
Keywords :motorlearning-functionalperformance -middle school
-Themostimportantresultsachievedare:
Motorlearningplaysanimportantroleinenhancingthemotorperformanceof students in the middle school.
• Bydevelopingmotorskillsandimprovingphysicalabilities,motorlearningcan enhance movement performance and the ability to efficiently execute various movements. Motor learning contributes to enhancing the comprehensive development of students.
• Motor learning helps improve coordination between the senses, develop the abilitytocontrolmovement,anddeveloptheabilityforpositivemotorexpression and interaction
• Attentiontomotorlearninginmiddleschoolcanbea keytoenhancingstudents’ participation in school sports and motor activities.
2023-09-26T00:00:00Zدور حصة التربية البدنية والرياضية في الوقاية من الانحراف لدى تلاميذ الطور الثانوي
http://dspace.univ-msila.dz:8080//xmlui/handle/123456789/41188
دور حصة التربية البدنية والرياضية في الوقاية من الانحراف لدى تلاميذ الطور الثانوي
مقيرش, سامي مراد; د.فيصل, تكركارت
تأتي أهمية دراستنا حيث تم تسليط الضوء على الدور الهام لحصة التربية البدنية والرياضية في الوقاية من الانحراف لدى تلاميذ الطور الثانوي خاصة الانحراف السلوكي و النفسي والاجتماعي، كذلك توضيح دور حصة التربية البدنية والرياضيةفي التخفيف من الضغوطات عن التلاميذ ووقايتهم منها، وتعزيز شخصياتهم ورفع معنوياتهم في مختلف المشاكل التي يتعرضون لها، وإبراز دور حصة التربية البدنية والرياضية في المنظومة التربوية ككل من خلال مساهمتها في تحسين سلوك التلاميذ وتنمية مختلف الجوانب الحياتية.
أعتمدعلى عينة البحث واختيارها على طريقة العينة القصدية، اتبعنا المنهج الوصفي،
وأظهرت نتائج الدراسة بأن لحصة التربية البدنية والرياضية دور في الوقاية من الانحراف لدى تلاميذ الطور الثانوي.
عنوان الدراسة:
دور حصة التربية البدنية والرياضية في الوقاية من الانحراف لدى تلاميذ الطور الثانوي
أهداف الدراسة:
1-الدور الهام لحصة التربية البدنية والرياضية في الوقاية من الانحرافلدى تلاميذ الطور الثانوي.
2-التعرف على دور حصة التربية البدنية والرياضية في الوقاية من الانحراف السلوكي.
3- التعرف على دور حصة التربية البدنية والرياضية في الوقاية من الانحراف النفسي.
4- التعرف على دور حصة التربية البدنية والرياضية في الوقاية من الانحراف الاجتماعي.
التساؤل العامالدراسة:
هللحصة التربية البدنية والرياضية دور في الوقاية من الانحراف لدى تلاميذ الطور الثانوي؟
التساؤلات الجزئية:
1- هل لحصة التربية البدنية والرياضية دور في الوقاية من الانحراف السلوكي؟
2- هل لحصة التربية البدنية والرياضية دور في الوقاية من الانحراف النفسي؟
3- هل لحصة التربية البدنية والرياضية دور في الوقاية من الانحراف الاجتماعي؟
الفرضية العامةللدراسة:
لحصة التربية البدنية والرياضية دور في الوقاية من الانحراف لدى تلاميذ الطور الثانوي.
الفرضيات الجزئية
1- لحصة التربية البدنيةوالرياضية دور في الوقاية من الانحراف السلوكي.
2- لحصة التربية البدنية والرياضية دور في الوقاية من الانحراف النفسي.
3- لحصة التربية البدنية والرياضية دور في الوقاية من الانحراف الاجتماعي.
المنهج المتبع في الدراسة :
المنهج الوصفي
الأدوات المستخدمة في الدراسة
الاستبيان
الكلمات المفتاحية
بالعربية : التربية البدنية-النشاط البدني الرياضي التربوي-الطور الثانوي-انحراف-الوقاية
بالإنجليزية Physical education - educational sports physicalactivity - secondary stage - deviation - prevention
جاءهذاالبحثفيفصول.
الفصلالأول:الإطار العام للدراسة
وتناولالفصلالثاني:حصة التربية البدنية والرياضية
أماالفصلالثالث:الانحراف
الفصلالرابع: المراهقة
منأهمالنتائجالتيتوصلإليهاالباحث:
-حصة التربية البدنية والرياضية أساسية وهامة، خاصة في فترة المراهقة التي تعد من أصعب المراحل، وهذه الأخيرة يصاحبها عدة تغيرات على مستوى صحي والاجتماعي والنفسي والبدني والعقلي والانفعالي، لأنها من المشاكل الصعبة التي تنعكس على شخصية التلميذ.
-لحصة التربية البدنية والرياضية دور في الوقاية من الانحراف السلوكي.
-لحصة التربية البدنية والرياضية دور في الوقاية من الانحراف النفسي.
-حصة التربية البدنية والرياضية دور في الوقاية من الانحراف الاجتماعي.
-أنحصة التربية البدنية والرياضية تؤثر في التلاميذ من السلب الى الإيجاب، بحيث أنها تمنعهم مندخول فيحالاتالاحباطوالاكتئاب ويدعوهم الى الاستمتاع والراحة النفسية ويمكنهم من التوجه نحو الجماعة والارتياح لها.
أهم التوصيات:
-توعية التلاميذبأهميةحصة التربية البدنية والرياضية لما له من فوائد ودور في الوقاية من الانحراف على جميع الجوانب خاصة السلوكية والنفسية والاجتماعية منها.
-العمل على استثمار السلوكياتالإيجابية لدىالتلاميذوتعزيزها وحصر السلوكياتالسلبيةوتعديلها.
-الاهتمام بحصة التربية البدنية والرياضية وتوفير كافة الشروط الضرورية مـن أجـل أن يقـوم بدوره بالشكل المطلوب.
-تشجيع وتدعيمالتلاميذ على ممارسة حصة التربية البدنية والرياضية من طرف الأسرةوالمسؤولينوخلق الدافعية لديهم منذ الصغر لتفادي ظهور الانحراف.
-على أستاذ التربية البدنية والرياضية تهيئة الجو الملائم في الحصة حتى يتمكن التلاميذ من تفريغ مكبوتا تهمالانفعاليةوالتعبير عن مشاعرهم وأن يكون محتوى الحصة يسوده المرح وكذا المشاركة الفعالة خلال الحصة مما يساعد كثيرا في تنمية جوانب شخصيتهم.
Subject: The Role of Physical Education and Sports Class in Preventing Delinquency among Secondary school students
Study Objectives:
1- The important role of the physical and sports education class in preventing delinquency among secondary school students.
2- Recognizing the role of the physical and sports education class in preventing behavioral deviation.
3- Recognizing the role of physical education and sports in preventing psychological deviation.
4- Recognizing the role of the physical and sports education class in preventing social deviation.
Main problematic: Does the physical education and sports class have a role in preventing delinquency among secondary school students?
General hypothesis: the lesson of physical education and sports has a role in preventing delinquency among secondary stage students.
Study method: descriptive method.
Society of the research: First year secondary school students.
Study sample: The study sample consisted of 120 students; the main sample was estimated at 90 students.
Data collection methods: questionnaire.
Results:
The physical and sports education class is basic and important, especially during adolescence, which is one of the most difficult stages.
The physical and sports education class has a role in preventing behavioral deviation.
The physical and sports education class has a role in preventing psychological deviation.
The role of physical education and sports in preventing social deviation.
- The physical education and sports class affects the students from negative to positive, as it prevents them from entering into states of frustration and depression, invites them to enjoyment and psychological comfort, and enables them to go towards the group and feel comfortable with it.
Suggestions:
- Educating students about the importance of the physical and sports education class because of its benefits and role in preventing delinquency in all aspects, especially behavioral, psychological and social ones.
- Work to invest and enhance the positive behaviors of students, and limit and modify negative behaviors.
Paying attention to the physical and sports education class and providing all the necessary conditions in order for the student to play his role as required.
- Encouraging and supporting students to practice the physical and sports education class by the family and officials and creating their motivation from childhood to avoid the appearance of deviation.
- The teacher of physical and sports education should create the appropriate atmosphere in the class so that the students can unload their repressed emotional concerns and express their feelings, and that the content of the class is dominated by fun, as well as active participation during the class, which helps a lot in developing aspects of their personality
2023-06-18T00:00:00Z