العدد _0815-12-2012http://dspace.univ-msila.dz:8080//xmlui/handle/123456789/45222024-03-29T15:58:40Z2024-03-29T15:58:40Zمدى اتخاذ معلم التربية الرياضية للقرارات في بعض المواقف المدرسية من وجهة نظر معلمي التربية الرياضية في المرحلة الأساسيةعزان, عبده قائدhttp://dspace.univ-msila.dz:8080//xmlui/handle/123456789/45342018-05-23T11:27:47Z2012-12-15T00:00:00Zمدى اتخاذ معلم التربية الرياضية للقرارات في بعض المواقف المدرسية من وجهة نظر معلمي التربية الرياضية في المرحلة الأساسية
عزان, عبده قائد
رغم التباين في المواقف المدرسية نجد أن معلمي ومعلمات التربية الرياضية هم من بين أكثر المعنيين بمعالجة مثل تلك المواقف ، وهذا ليس فقط للمعلمين دون المعلمات وإنما الاثنين معنيين بمثل تلك المواقف ، ولكن هناك بعض المواقف قد تكون أكثر تطلعا لدى معلمي التربية الرياضية من المعلمات بحكم طبيعة المجتمع العربي بشكل عام والمجتمع اليمني بخاصة ، ويبدو من خلال تلك المواقف أن الإدارة المدرسية ترمي بالكثير من تلك المواقف على معلمي التربية الرياضية ولربما بحكم نشاطه الميداني المتميز، وبحكم أيضا سعة علاقاته مع الإدارة والمعلمين والطلاب داخل المدرسة ، فضلا عن علاقاته ونشاطاته خارج حدود المدرسة وبهذا يكون أكثر تعاملا وتجربة من المعلمين الآخرين في سرعة إيجاد الحلول للمشكلات والمواقف المدرسية.
2012-12-15T00:00:00Zاسباب عزوف التلاميذ عن ممارسة التربية البدنية والرياضية في الطور الثانويالعربي, محمدhttp://dspace.univ-msila.dz:8080//xmlui/handle/123456789/45312018-05-23T11:22:37Z2012-12-15T00:00:00Zاسباب عزوف التلاميذ عن ممارسة التربية البدنية والرياضية في الطور الثانوي
العربي, محمد
تعتبر التربية البدنية والرياضية مكملة للتربية العامة ،ولها دورها الفعال في تكوين شخصية الفرد وصقلها من كل النواحي البدنية والنفسية والاجتماعية والفكرية ، وذللك بفضل مختلف الألعاب سواء كانت فردية أو جماعية ، وفي المؤسسات التربوية تعتبر المادة الوحيدة التي يعبر فيها مختلف التلاميذ عن مكبوتا تهم وضغوطاتهم الناتجة عن الحياة الاجتماعية الصعبة ،وكثافة المواد الأكاديمية حيث يجد فيها التلاميذ المتنفس الوحيد ، من خلال النشاطات الترفيهية والترويحية والتنافسية المبرمجة في الحصة ما بين التلاميذ أنفسهم ،ولها دورها الفعال في انتقاء واكتشاف المواهب وأصحاب القدرات البدنية والمهارية في مختلف النشاطات فردية أو جماعية، وتفتح لهم الأبواب حول النخبوية، والوصول الي البطولة والشهرة ثم الاحترافية انتقالا من الطابع التربوي الى الطابع التدريبي المخطط ، رغم كل هذه الإيجابيات نجد التربية البدنية تعترضها عدة أسباب تؤدي بالتلاميذ الي العزوف عنها بتقديم الأعذار والشهادات الطبية تؤدي الي الانقطاع الجزئي أو الكلي عن الممارسة، وهذا ما يؤثر علي التربية البدنية بصفة خاصة، وتكوين الفرد الصالح النامي في جميع قواه الفكرية والخلقية ... Résumé : l’éducation physique et sportive est complémentaires à l'éducation générale et son rôle se situe dans la formation de la personnalité sur tous les plans physiques, psychologiques, sociales, intellectuelles, avec divers jeux, soit individuelle ou collective, dans les établissements scolaires est la seul matière, où les élèves trouvent leur défoulements à travers des activités, récréatifs et compétitifs programmé entre élèves eux-mêmes et Joue un rôle actif Dans la sélection et le choix des talents avec des aptitudes physiques et des compétences dans différentes activités individuelles ou collectives et ouvrent leurs portes sur l'élitisme et atteindre la gloire et le professionnalisme on passons du plan éducatif aux plan d’entrainement, malgré toutes ces choses positives on trouve que éducation physique rencontre plusieurs raisons conduisent à la réticence de s'excuser et de présenter des certificats médicaux qui entraînes une interruption partielle ou totale de pratique qui touche l'éducation physique d’une manière bien précise et et formation dun individu saint capable de travailler et de produire.
2012-12-15T00:00:00Zاهمية تكنولوجيا الاعلام والاتصال في الحد من ظاهرة التعصب الرياضي وسط الطلبة الجامعيينمريشيش, خالدhttp://dspace.univ-msila.dz:8080//xmlui/handle/123456789/45292018-05-23T11:21:11Z2012-12-15T00:00:00Zاهمية تكنولوجيا الاعلام والاتصال في الحد من ظاهرة التعصب الرياضي وسط الطلبة الجامعيين
مريشيش, خالد
إن موضوع البحث يدور حول بيان أهمية تكنولوجيا الإعلام والاتصال في الحد من ظاهرة التعصب الرياضي، هذه الظاهرة التي أخذت في الآونة الأخيرة أبعادا خطيرة في الانتشار وسط أفراد المجتمع الرياضي خاصة الشباب منه بصفته الفئة الغالبة في مجتمعنا ولهذا أردنا في دراستنا هذه معرفة مدى تأثير تكنولوجيا الإعلام والاتصال بصفتها الوسائل الأكثر استعمالا لدى شبابنا الجامعي خاصة الوسائط الإعلامية من هواتف نقالة ملتيميديا والمواقع الاجتماعية على ألنت والمنتديات و المواقع الرياضية التي لا يستغني عنها شبابنا اليوم في استقاء معلوماته الرياضية، في الحد والتقليل من ظاهرة التعصب الرياضي وسط الفئة الجامعية واستعمال هذه التكنولوجيا للتوعية بنبل الرياضة وأهمية الروح الرياضية في تطوير المستوى الرياضي في بلادنا وجعلها فرجة تساهم في الترويح والترقية لا في التعصب والعدوان والهدم. Résumé: La question tourne autour de la déclaration de l'importance de la technologie de l'information et de la communication pour réduire le phénomène des sports de l'intolérance, ce phénomène, que j'ai pris récemment pris des proportions graves dans la communauté déploiement centre personnel de sport en particulier la jeunesse comme une catégorie dominante dans notre société et cela nous dans cette étude pour connaître l'impact de technologies de l'information et de la communication en tant que moyen le plus couramment utilisé dans nos médias jeunes universitaires privés de téléphones mobiles sites de réseautique multimédia et social sur le net et les forums et les sites sportifs qui ne sont pas indispensables à nos jeunes d'aujourd'hui pour solliciter ses sports de l'information, dans la limite et de réduire le phénomène de l'intolérance centre sportif universitaire catégorie et l'utilisation de cette technologie pour éduquer les sportifs noblement et l'importance de l'esprit sportif dans le développement du sport dans notre pays et le niveau les faire contribuer hiatus dans Loisirs et mise à niveau n'est pas de l'intolérance, de l'agression et de la destruction.
2012-12-15T00:00:00Zالسلوك القيادي لأستاذ التربية البدنية والرياضية وعلاقته بمستوي التفكير الابتكاري لدى تلاميذ المرحلة الثانويةبشيري, بن عطيةhttp://dspace.univ-msila.dz:8080//xmlui/handle/123456789/45272018-05-23T10:53:40Z2012-12-15T00:00:00Zالسلوك القيادي لأستاذ التربية البدنية والرياضية وعلاقته بمستوي التفكير الابتكاري لدى تلاميذ المرحلة الثانوية
بشيري, بن عطية
تهدف هذه الدراسة إلى التعرف على السلوك القيادي المميز لأساتذة التربية البدنية والرياضية ، ومستوى التفكير الابتكاري لدى التلاميذ في الطور الثانوي ، والتعرف على العلاقة بينهما . ولقد قام الباحث بطرح التساؤلات التالية: ما هو السلوك القيادي المميز لأساتذة التربية البدنية والرياضية ؟ 1. ما هو مستوى التفكير الابتكاري لدى تلاميذ المرحلة الثانوية ؟ 3. هل هناك علاقة ارتباطية بين السلوك القيادي المسيطر لأساتذة التربية البدنية والرياضية ومستوى التفكير الابتكاري لدى تلاميذ المرحلة الثانوية ؟ ولقد أشارت النتائج أن السلوك القيادي الاجتماعي هو الأكثر استعمالا وتميزا من قبل أساتذة التربية البدنية والرياضية فيما جاء السلوك الديكتاتوري فى المرتبة الأخيرة ، كما أشارت النتائج ان هناك علاقة ارتباطية بين السلوك القيادي المسيطر و مستوى التفكير الابتكاري للتلاميذ ، كما أشارت النتائج أيضا أن هناك علاقة ارتباطية طردية قوية في الاتجاه الموجب بين السلوك القيادي الاجتماعي الذي يعتبر السلوك القيادي المسيطر و مستوى التفكير الابتكاري عند التلاميذ ،كما نلاحظ أيضا أن هناك علاقة ارتباطية عكسية بين السلوك القيادي الديكتاتوري و مستوى التفكير الابتكاري عند تلاميذ المرحلة الثانوية . Résumé de l'étude Cette étude vise à identifier les comportements de leadership distinctifs professeurs d'éducation physique et sportive, ainsi que le niveau de la pensée innovante chez les élèves de la seconde phase, et d'identifier la relation entre eux. Le chercheur posant les questions suivantes: 1. Quel est le comportement de leadership distinctifs des professeurs d'éducation physique et sportive? 2. Quel est le niveau de la pensée innovante chez les élèves du secondaire? 3. Y at-il une corrélation entre le comportement de la direction dominante des professeurs d'éducation physique et des sports et le niveau de la pensée novatrice chez les élèves du secondaire? Les résultats indiquent que le comportement de la direction de la social est le plus largement utilisé et reconnaissable par des professeurs d'éducation physique et sportive en est venu dictature comportement en dernier lieu, les résultats ont également indiqué qu'il existe une corrélation entre le comportement de leadership dominant et le niveau de la pensée novatrice pour les étudiants, les résultats indiquent également qu'il existe également une corrélation une forte corrélation positive dans le sens positif entre le comportement de leadership social, qui est le comportement de leadership dominant et le niveau de la pensée innovatrice où les élèves, et aussi noter qu'il existe une corrélation inverse entre le comportement de leadership dictatorial et le niveau de la pensée novatrice aux élèves des écoles secondaires.
2012-12-15T00:00:00Z